小学三年级语文——《火烧云》教案.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小学三年级语文——《火烧云》教案 （一）导语激情，引入新课 师：夕阳、明月、火烧云是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。 火烧云这一景象使多少人陶醉过。 现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形 状变化的瑰丽情景。 这节课我们继续学习第１０课 《火烧云》。（板书： 火烧云） （二）整体感知，梳理结构 师：什么叫火烧云？打开课本， 用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。（学生选择自己喜欢的读书方式进行读书。 ） 师：什么叫火烧云呢？从课文中找出一句话来回答。 1 / 20 生：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。这就是火烧云。 师：你读书很认真，找得很准确。这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读） 生：我认为烧这个动词用得好。 师：为什么？不必急于回答，先来看看火烧云上来时的景象，边看边体会。 （课件展示： 在烈火中燃烧的云从西边逐渐烧到东边，最后一片片呼呼燃烧着的火焰弥漫了大半个天。 ） 师：谁来谈一谈为什么烧字用得好呢？ 生：我体会到火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。 生：着火的时候，火势特别大，特别猛。我从这个烧字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。 生：我还感受到了火烧云上来时， 像铺开了一幅巨大的瑰丽绸缎， --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 天空中完全是红颜色的，美丽极了。 师：你们真会思考！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个烧字既突出了火烧云上来时天空的颜色， 像火一样红；又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。 师：那么这篇课文是按照什么顺序记叙的？ 生：是按照火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了顺序记叙的。（板书：火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了） （三）读中感悟，积累运用 １、学习火烧云上来了 师：课文里讲的火烧云是什么时候的？自己读第一自然段， 边读边思考。（学生读） 师：课文里讲的火烧云是什么时候的？ 生：是傍晚时候的。 3 / 20 师：再读第一自然段， 想想课文里讲的是什么季节傍晚时候的火烧云？（学生自由读） 生：是夏季傍晚时候的火烧云。 师：你是从哪些地方体会到的？ 生：我从晚饭过后体会到这是傍晚时的火烧云， 从旁边走来个乘凉的人体会到这是夏季的火烧云。 师：你真会读书！ （课件出示一副霞光照到大地上的美丽图画。 ） 师：夏季傍晚的火烧云景象，给你留下了怎样的感受？ 生：夏季傍晚的火烧云，简直是太美啦！ 生：火烧云真伟大，把大地打扮得这么漂亮。 生：火烧云就像一位神奇的画师，把整个天空涂抹得五彩缤纷。 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 师：霞光照到大地上， 使地上的人和物的颜色发生了变化，从侧面渲染了火烧云的红。霞光这么美，火烧云就更美了。 师：我们可以带着怎样的语气去读呢？ 生：惊喜的语气。 师：可以。 生：带着赞美的语气读。 师：好！带着感情自己读读这段话。 （学生自由朗读第一自然段） 师：我们一起读，边读边感受霞光的美。 （学生有感情地齐读） ２、学习火烧云的颜色变化 师：作者从哪两个方面描写火烧云的变化？自己读三～六自然段，边读边思考。（学生自由朗读） 5 / 20 生：写了火烧云的颜色，还写了它的形状。 （板书：颜色、形状） 师：火烧云颜色变化有什么特点？ 生：火烧云颜色变化特别快。 （板书：快） 师：你从哪些词语体会到的？ 生：我从一会儿这个词体会到的。 师：火烧云的颜色变化不仅快，而且还很 生：（齐答）多。（板书：多） 师：都有哪些颜色？ 生：半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、 生：葡萄灰、梨黄、茄子紫 师：葡萄灰、梨黄、茄子紫这三种颜色，能不能分别用像一样的 _____色。这句话描述一下？ ---------------------------------------------------