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《幂的运算》教案
教学目标
1．熟记同底数幂的乘法的运算性质，了解法则的推导过程．
m n m n
2 a a a a
．能熟练地进行同底数幂的乘法运算．会逆用公式 ＝ ＋ ．
3．使学生掌握幂的乘方的法则，并能够用式子表示；
4．通过自主探索，让学生明确幂的乘方法则是根据乘方的意义和同底数幂法则推导出
来的，并能利用乘方的法则熟悉地进行幂的乘方运算；
5．使学生理解．掌握和运用积的乘方的法则；
6．使学生通过探索，明确积的乘方是通过乘方的意义和乘法的交换律以及同底数幂的
运算法则推导而得的；
7．让学生通过类比，对三个幂的运算法则在应用时进行选择和区别；
8．了解同底数幂的除法法则，注意运算顺序．
教程方法：经历法则的探索过程，感受法则的来龙去脉，加深学生对知识的掌握．
情感态度：通过法则的习题教学，训练学生的归纳能力，感悟从未知转化成已知的思想．
教学重点
掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算；
幂的乘方法则的应用；
积的乘方法则的理解和应用；
同底数幂的除法法则的应用．
教学难点
对法则推导过程的理解及逆用法则；
理解幂的乘方的意义；
积的乘方法则的推导过程的理解；
同底数幂的除法法则的应用．
教学过程
【一】
引入
1．填空．
1 2 2 2 2 2 a a a
( ) × × × × ＝( )， · ·…·＝( )
m个
( )指出各部分名称．2
2．应用题计算．
1 1 105
( ) 平方千米的土地上，一年内从太阳中吸收的能量相当于燃烧 千克煤所产生的热
105
量．那么 平方千米的土地上，一年内从太阳中吸收的能量相当于燃烧多少千克煤？
2 7 9 l05 3 1
( )卫星绕地球运行的速度为第一宇宙速度，达到 ． × 米／秒，求卫星绕地球 ×
03秒走过的路程？
新课教学
一．探索，概括
1 2 23 5
．试一试，要求学生说出每一步变形的根据之后，再提问让学生直接说出 × ＝( )，
6 7
3 3
× ＝( )，由此可发现什么规律？
3 5 ( )
1 2 2 2
( ) × ＝( )×( )＝ ，
3 4 ( )
2 5 5 5
( ) × ＝( )×( )＝ ，
3 4 ( )
3 aa a
( ) ＝( )×( )＝ ．
3 4 m n
2 a a 3 4 m n m n a a
．如果把 × 中指数 和 分别换成字母 和 ( ． 为正整数)，你能写出 的结果
吗？你写的是否正确？
m n m n
＋
a a a m n
即 · ＝ ( ． 为正整数)这就是同底数幂的乘法法则．
二．举例及应用
1 1
．例 计算：
3 4
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