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12.5 因式分解
教学目标
1.理解因式分解的意义,知道因式分解与整式乘法的互逆关系。
2.理解多项式各项的公因式的概念,会运用提取公因式法分解形如ma+mb+mc 的多项式。
3.通过学生自行探求解题途径,培养学生观察、分析和创新能力,深化学生逆向思维能力.
教学重点及难点
重点:①理解提取公因式法的依据
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②掌握运用提取公因式法把多项式因式分解.
难点:①确定多项式中各项的公因式和理解因式分解的意义
②在确定公因式时符号的变换.
教学过程:
一、新课引入:
在学习分数时,我们常常要进行约分与通分,因此常常要把一个数分解因数.
例如:15=3×5 42=2×3×7.
那么,形如ma+mb+mc 的多项式如何化成几个整式乘积的形式呢?这一章就是学习如何把一个多项式化成几
个整式的积的方法.
二、学习新课:
1、观察思考:
m(a+b)=ma+mb
(a+b)(a-b)=a2-b2
(a±b)2=a2±2ab+b2
老师再给出三个等式,观察比较,这两组等式有什么特点?
ma+mb = m(a+b)
a2-b2=(a+b)(a-b)
a2±2ab+b2=(a±b)2
结论:(1)前三个等式是整式的乘法运算,而后三个等式的过程与前三个整式的乘法运算相反。
(2)前三个等式是整式的积化和差,而后三个等式是和差化积。
- 1 -
因此,我们把和差化积的形式称为因式分解。
即多项式也可以变形为相应的整式与整式的乘积,我们就把这种多项式的变形叫做因式分解.
2.探索新知
(1)定义:把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项
式分解因式.
如:因式分解:ma+mb+mc=m(a+b+c).
整式乘法:m(a+b+c)=ma+mb+mc.
让学生说出因式分解与整式乘法的联系与区别.
练一练:
下列等式中,哪些从左到右的变形是乘法运算,哪些是因式分解,请填表:
①1+2x+3x2=1+x(2+3x) ②3x(x+y)=3x2+3xy
2 2 2 2 2
③6a b+3ab -ab=ab(6a+3b-1) ④3xy-4x y+5x y =xy(3-4x+5xy)
结论:因式分解和整式乘法的过程正好相反,它们是互逆的关系。
(2) 公因式:
∵m(a+b)=ma+mb 可知m 是ma+mb 各项都含有的相同的因式
∴m 就是ma+mb 的公因式。
定义:一个多项式中每一项都含有的因式是这个多项式的公因式。
3.应用举例
例1.指出下列各多项式中各项的公因式:
(1)ax+ay+a (a)
2
(2)3mx-6mx (3mx)
2
(3)4a +10ah (2a)
2
(4)xy+xy2 (xy)
2 2
(5)12xyz-9xy (3xy)
学生在自己的学案上完成。
请同学们总结一下如何找公因式?小组讨论,合作交流(组内讨论解决,也可与其他组讨论解决)。
最后归纳得出:
结论:提公因式法的关键是如何正确地寻找公因式.让学生观察上面的公因式的
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