小学必须掌握的关联词的用法及分类教学提纲.docxVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小学必须掌握关联词 分类及用法 1、并列关系 表示并列关系的关 在句子中， 不分先后地分 出有关的几件事或情况。常 的表示并列关系的 如下： 一 ??一 ?? 一面??一面?? 一会儿??一会儿?? 那么??那么?? 有 ??有 ?? 不是??而是?? 既??又?? 又??又?? 例子： 她一 唱歌，一 跳舞。 他 想的不是自己，而是想的国家和人民的未来。 天空中的残月有 像 刀，有 像耳 。 衣裳既漂亮，又大方。 2、 关系 表示 关系的关 用在句子中， 比奥斯后面的意思比前面的 意思更 一 。常 表示 关系的关 如下： 不 ?? ?? 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 不但不??反而?? ??也?? 不 ??并且?? ??甚至?? ??何况?? 不但（不 、不只、不止、不 、不光）??而且?? 例子： 我 的教室不但 敞，而且明亮。 州 不但形式 美，并且机构 固。 3、因果关系 表示因果关系的关 用在句子中，表示前面 的是原因，后面 的是 果。常 的表示因果关系的关 如下： 因 ??所以?? 之所以??是因 ?? 由于??因此（因而）?? 因此（因而、所以）??因 ?? ??因 ?? 例子： 他之所以成 那么 秀，是因 他平 非常努力用功。 因 她喜 那条粉 色的裙子， 所以她一天天的存 把它 下了。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 、 关系 表示 关系的关 用在句子中，列出几件事或者几种情况， 表示要从中 一件或者一种情况。常 表示 关系的关 如 下： 是?? 是?? 要么??要么?? 或者??或者?? 宁可??也（决）不?? 不是??就是?? 与其??不如?? 宁愿??不愿?? 例子：你是一班的， 是三班的，要明确一下。 在困 面前要么克服它，要么被它吓倒。 与其看着 人成功，不如自己努力成功。 他宁愿坐在地上哭，也不愿自己走路。 5、 折关系 表示 折的关系的关 用在句子中，后一个分句与前一个分句的意思相反或相 ，或部分相反。常 的 折关系关 如下： 然（ 是、 、尽管、固然）??但是（但、可是、然而、却）??尽管?? ?? 尽管??可是?? ??但是（可是、然而、却）?? 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 例子： 尽管 士 知道前面的路途凶 ， 他 是昂首挺胸的 攻。 然他一 便知是她，但是他却假装不 她。 6、假 关系 表示假 关系的关 用在句子中， 一个分句表示假 的情况， 另 一个分句表示假 后的 果。常 的表示假 关系的关 如 下：即使（就是、哪怕、就算、 然）??也（ ）?? 如果（假如、要、要是、要不是、倘若）??就（便、那么、那 就、那）?? 例子： 如果明天下雨，运 会就不 行了。 如果当 他能善待他的父母，那么他 在就会少一点自 。 即使苦 重重，他也熬 来了。 要不是消防 及 赶到， 撞大楼早已成 墟。 7、条件关系 表示条件关系的关 在句子中， 表示条件与 果的关系， 条件关系有两种情况： 一种使其那面的分句提出条件， 后面的分句 出在 个条件下会 生的 果； 另一种情况使其那面的分句先排除所有的条件，后面的关 句指出在任何条件下都的 果。 常 的表示条件关系的关 如下： 只有??才?? 只要??就?? 除非??不（才）?? 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 无 （不管、不 ）??都（ 、就、 是、也）?? 即使??也?? 任凭??也?? 例子： 不管刮 下雨，奶奶都 雨不阻的 持送我上学。 即使天崩地裂，他也要 持回家。 任凭 怎么吹， 木也面不改色。 、承接关系 表示承接关系的关 在句子中， 及各个分句是按一定的 序 下去的，表示 生的一系列事件。 常 的表示承接关系的关 如下：一??就?? 首先??然后?? 于是??便（才）?? 接着??最后?? ??便?? ??于是?? ??才?? ??接着?? 例子： 他一走 果园就 了。 首先把 笔削好，然后开始写作 。 二、选择关联词填空 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 1、 赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良， ( )能注意锻炼 身体， ( )有希望成为 “三好 ”学生。 2、( )有天大的本领， ( )不能骄傲。 3、( )遇到什么困难， ( )不灰心。 4、藤野先生 ( )治学严谨， ( )毫无民族偏见，正直无私。 5、在旧中国，农民 ( )遇到风调雨顺的好年景， ( )逃脱不了悲惨的 命运。 6、太阳 ( )离我们很远很远， ( )它和我们的关系非常密切。 7、