初中数学帮你学习勾股定理.docVIP

第 PAGE 4页 共 NUMPAGES 4页 勾股定理的逆定理要点讲解 山东 陈德功 图1C 图1 C B A 1．勾股定理的逆定理 “如果直角三角形两直角边分别为a、b 、c，且满足 a＋b＝c ． 那么这个三角形是直角三角形．” 我们在判断一个 三角形是不是直角三角形时，可直接运用这个逆定理．如 如图1所示，在△ABC中，如果AC＋BC＝AB，那么△ABC就是直角三角形 ． 2．勾股定理的逆定理与勾股定理的联系与区别 联系：（1）两者都与a＋b＝c有关，（2）两者所讨论的问题都是直角三角形 区别：勾股定理是以“一个三角形是直角三角形”为条件，进而得到这个直角三角形三边的数量关系，“a＋b＝c”；勾股定理的逆定理则是以“一个三角形的三边满足a＋b＝c”为条件，进而得到这个三角形是直角三角形，是判别一个三角形是否是直角三角形的一个方法 ． 特别说明：勾股定理的逆定理和勾股定理一样，不是凭空想象出来的，而是古代科学家们在实践中逐步发现和认识的，所以我们在学习勾股定理时，也应通过实践来认识和理解它 ． 如通过勾股数画图、剪纸、户外实践等活动认识和理解逆定理，这样才能使我们的印象深刻，认识清楚，理解透彻． 二、勾股定理的逆定理的应用 图2 图2 例2 如图1所示，在△ABD中，∠A 是直角，AB＝3，AD ＝4，BC＝12，DC＝13，△DBC是直角三角形吗？为什么？ 分析：要判断△DBC是不是直角三角形，首先要有它的三条边，而其中的BD边需要通过Rt△BAD得到，所以，解答这个问题的步骤应是，先由Rt△BAD中的AB、AD求得BD，再根据勾股定理的逆定理进行判定． 解：是直角三角形 ． 理由：在Rt△BAD中，根据勾股定理， 得BD＝AD＋AB＝33＋42＝25，所以BD＝5 ． 图3在△DBC中，BD＋BC＝25＋144＝169＝13＝CD ． 图3 所以△DBC是直角三角形 ． 例3 如图2所示，在某市的地图上有三个景点A、B、C，已知景点A、B之间的距离为0．4cm，景点C、D之间的距离为0．3cm，景点A、C之间的距离为0．5cm，问这三个景点为顶点的三角形是直角三角形吗？为什么？ 分析：要判别三角形是不是直角三角形只要验证AB＋BC＝AC即可 ． 解：因为0．3 ＋0．4＝0．5，所以这个三角形一定是直角三角形 ． 说明：在运用勾股定理的逆定理判断三角形是不是直角三角形时，一是要根据三角形中的三条边，看两条较小边的平方和是否等于最大边的平方；二是注意将一组勾股数同时扩大或缩小同样的倍数所得数仍是勾股数 ． 帮你学习勾股定理 山东 刘玉东 一、基础知识 1、勾股定理 勾股定理：如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2＋b2 = c2． 即直角三角形两直角的平方和等于斜边的平方． 因此，在运用勾股定理计算三角形的边长时，要注意如下三点： （1）注意勾股定理的使用条件：只对直角三角形适用，而不适用于锐角三角形和钝角三角形； （2）注意分清斜边和直角边，避免盲目代入公式致错； （3）注意勾股定理公式的变形：在直角三角形中，已知任意两边，可求第三边长． 即c2= a2＋b2，a2= c2－b2，b2= c2－a2． 2．学会用拼图法验证勾股定理 拼图法验证勾股定理的基本思想是：借助于图形的面积来验证，依据是对图形经过割补、拼接后面积不变的原理． 如，利用四个如图1所示的直角三角形三角形，拼出如图2所示的三个图形． 请读者证明． a a b c （图1） （1） （2） （3） 如上图示，在图（1）中，利用图1边长为a，b，c的四个直角三角形拼成的一个以c为边长的正方形，则图2（1）中的小正方形的边长为（b－a），面积为（b－a）2，四个直角三角形的面积为4×ab = 2ab． 由图（1）可知，大正方形的面积 =四个直角三角形的面积＋小正方形的的面积， 即c2 =（b－a）2＋2ab，则a2＋b2 = c2问题得证． 请同学们自己证明图（2）、（3）． 3．在数轴上表示无理数 将在数轴上表示无理数的问题转化为化长为无理数的线段长问题．第一步：利用勾股定理拆分出哪两条线段长的平方和等于所画线段（斜边）长的平方，注意一般其中一条线段的长是整数；第二步：以数轴原点为直角三角形斜边的顶点，构造直角三角形；第三步：以数轴原点圆心，以斜边长为半径画弧，即可在数轴上找到表示该无理数的点． 二、典例精析 例1如果直角三角形的斜边与一条直角边的长分别是13cm和5cm，那么这个直角三角形的面积是 cm2． AB图3⑴分析：欲求直角三角形的面积，已知一直角三角形的斜边与一条直角边的长，则求得另一直角边的长即可 A B 图3⑴ 解：由勾股定理，得 132－52=144，所以另