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历史教学中如何培养学生的自主学习能力 新课标要求，课堂应是师生互动的课堂，课堂的主体应是学生，这就要求教学应把课堂还给学生。自主创新学习就是让学生通过能动的创造性学习活动，发挥自身优势和潜能，自主获得知识和创造本领，实现自主性发展，使自身素质得以优化，在教师的正确指导下，在学科领域或现实生活情景中通过自主探索的学习研究活动，在已有知识或经验的基础上经过同化、组合和探究，发展创新素质的一种学习方式。让课堂变为开放的课堂，给学生充分展示自我的空间，让学生积极参与到学习中，是学生自主学习探究的课堂，在这种情况下，我们应该如何做呢？历史教师应做好以下几件事。 一、培养学生上历史课的兴趣及对历史本身的兴趣 历史教学的一大目的不仅是使学生掌握基础历史知识， 更要使学生在学习过程中从材料、课本中发现问题、探讨问 题进而解决问题，从而形成对历史的认识，并掌握历史学习 的基本方法。本着这一目的，我们应采取多种方法将学习兴 趣转化成学习动力，让学生成为学习的主人，在轻松愉悦的 氛围中培养学生的人文精神和科学素养。上课前对学生进行 一次摸底，发现大多数人的知识面很窄，所知历史人物多是 从电视、小说、语文课堂上了解的。一些比较活跃的同学举 手上台发言，我都给予积极评价，并在班上多次强调参与活动的益处，以激发他们的兴趣，为了调动全班积极性，我又采取了点名制，后又过渡到点名与举手相结合。慢慢地，学生的兴趣越