《傅雷家书两则》教学案例与反思.docxVIP

《傅雷家书两则》教学案例与反思 新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识 世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 ”新的课 程，新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态、 新的面貌来迎接新的挑战。在新课程的背景之下，为 了培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力 和创造性，我们必须打破传统的教学方式。以人教版 初中语文第五册 《傅雷家书两则》为例操作流程如下： [学情分析 ]：九年级学生对生活的理解有限，社 会经验尚少，但经过引导，是能体会出文章所包含的 深刻意义。我在教学时尽量和学生自身的生活体验相 结合，减少学生对教材的隔膜。 [课程分析 ]：现代教学观念主要是“以人为本” ， 教学更强调以学生的发展为出发点，在教学过程中充 分尊重和发挥学生的主体地位与作用，特别是强调学 生探究、合作能力的培养。 [教材分析 ]：《傅雷家书》两则是著名学者傅雷和 音乐家儿子傅聪的艺术交流及人生的探讨，蕴含着深 刻的哲理。细细品味，将使学生对人生，对艺术等问 题有逐渐深入的领悟与思考。同时教材也为实现了语 文“工具性”和“人文性”的统一提供了优秀的文本 载体。 [教学目标 ]： 知识与能力：（1）整体感知两封家书的内容和风格，体会作者极具逻辑性的表述和严密的构思。 （2）联系生活实际，体会“坚强、、赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的语句的含义。 过程与方法：（1）通过朗读课文，体会字里行