广东省揭阳市第三中学人教版高一生物必修二精品教案：4.2基因对形状的控制.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 揭阳第三中学教案表 课题 第四章 第 2 节 基因对形状的控制 课型 新授课 知识方面 教学 ⑴ 1 解释中心法则。 目标 ⑵举例说明基因与性状的关系 1. 教学重点 （ 1）中心法则。 重点 （ 2）基因、蛋白质与性状的关系。 难点 2. 教学难点 基因、蛋白质与性状的关系。 教具 课时 多媒体课件制作 1 课时 准备 安排 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段 与学法、学情 问题探讨 阅读思考回答 组织引导提示。 引入新课 〖提示〗 水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。 这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。 为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不 同的形态？ 一、中心法则的提出及其发展 引导学生阅读资料分析 阅读思考回答 〖提示〗 1. 没有。实验证据指出了原有的中心法则所没有包含的遗传 学懂中心法则 信息的可能传递途径，是对原有中心法则的补充而非否定。 遗传信息从 RNA流向 DNA、从 RNA流向 RNA的结论是确信无疑的，而从蛋白质流向蛋白质的途径是有可能存在的。 ． DNA RNA 蛋白质（性状） 脱氧核苷酸序 列 核糖核苷酸序列 氨基酸序列 遗传信息 遗传 密码 二．基因、蛋白质和性状的关系 1 ???????????????????????名校名