初中语文主题学习阅读课教学设计课件课件.docxVIP

初中语文 “主题学习 ”阅读课教学设计 第一阶段 主题学习，比较阅读 教师课前可以适当讲授新接触的知识内容， 并对学生进行组织， 明确任务要求以及活动方式， 引导围绕课文选择主题学习材料进行阅读，具体如下： 1、学生自读课文，整体感知课文内容，在阅读过程中做好圈点勾画（圈点字词、勾画疑问 及精彩语言），并确定阅读的重点和主题。 2、阅读《主题学习》材料，搜集阅读与课文相关、相似、相近甚至相对的材料，从不同角 度对文章所涉及的主题进行全面的了解， 不断在阅读中丰富自己对主题的认识、 感受，丰富 自己的语言。 3、比较阅读各种材料或文章，从“文章写了什么”“文章是怎么写的”“为什么这样 写”“你读后的感受或收获是什么”四个大方面认真领会文章，及时勾画、批注。 第二阶段 小组互助，合作探究 1、组内同学一对一结队， 交流所作的勾画和批注。 结队相对固定， 但可根据情况临时调整。不同问题可以寻找不同的互助伙伴， 不能解决再找另一同学， 也可到其他组寻求解决。 必要 时可以鼓励学生到黑板检测、书写问题。 包括①互相检测字、 词及基础知识；②交流自己的认识；③互相帮助解决疑难。 2、小组交流，确定重点问题及展示内容。 ①由组长主持，组内同学分别提出自己认为最重要、或最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作探究。 ②组长组织确定小组展示的内容及方式，要力求照顾到每个同学。 ③可以将自己组确定的