新冀教版八上数学 第17章 特殊三角形 【创新说课稿】等腰三角形的判定.pdfVIP

等腰三角形的判定 教材分析 1. 教材地位分析 本节课是在上一节掌握了等腰三角形的性质的基础后进行的。它既是上 节知识的深化和应用，又是下节学习等边三角形和线段的垂直平分线的定理 的预备知识。从知识结构看，它是把三角形中角的相等关系转化为边的相等 关系的重要依据,为以后的几何学习提供了重要的证明和计算依据 . 许多中考题中常常用等腰三角形结合四边形、相似形、圆、函数等相关 知识点出一些综合性题目和压轴题目，所以要求学生能掌握并灵活应用。 2. 学情分析 初二的学生在这个阶段,通过前面全等三角形的学习,其逻辑思维从经 验型逐步向理论型发展,观察和想象力也迅速发展,他们也有了很强的求知 欲，探索欲,学完性质,他们可能就会猜想到判定.目前学生们已初步形成合 作交流、勇于探索、敢于置疑的学风. 教学目标 根据新课程标准的基本理念，结合八年级数学教材结构和学生的认知结构心 理特征,我制定了这节课的三维目标. 知识目标：掌握等腰三角形的判定定理；会用等腰三角形的判定进行简单的 推理 判断及应用。 能力训练要求：培养学生对命题抽象概括能力，加强发散