新人教版初中数学八年级上册《第十五章分式：15.3分式方程》优质课教案_0.pdfVIP

分式—分式方程1 （课堂设计和课后反思） 一、学情分析 我所任教的班是八年级学生，而且是学习能力比较弱的班。学生课堂学习的注意力比较 容易分散，但他们爱听故事，爱玩游戏，因此我在课堂上安排数学的动画软件视频，和闯关 测试，容易引发学生的好奇心，提高他们学习的兴趣。另外，让学生动手，让学生操作，让 学生教学生，让学生掌控课堂，让学生在玩中学，学中玩，学生就能全程投入。为了更有针 对性地帮助学生，我按学生的层次划分小组，也按层次对学生的自学做不同的要求。 二、教材分析 本章之前，学生已经分两次学习过整式方程（一元一次方程、二元一次方程），他们对 整式方程特别是一元一次方程的解法比较熟悉，与整式方程相比，分式方程的特殊性是其分 母中含有未知数，分式方程的解法，与整式方程的解法有两个明显的区别： （1）一般来说，解分式方程时要通过去分母先转化成整式方程，注意这里的去分母是在方 程的两边同时乘一个含未知数的式子而不是一个非零常数，因此这样的去分母过程不能保证 一个新方程与原方程同解。 （2）通过去分母得出的整式方程的解必须经过检验，当这个解使得分式方程的分母不为零 时，它才是分式方程的解。 由于一元一次方程已不是新问题，所以上述两点就成为本章中解分式方程的关键步骤。 教科书注重分