新人教版初中数学九年级上册《第二十四章圆：小结》优质课教学设计_0.pdfVIP

以圆为背景的综合题教学设计 1、教学目标 1、知识与技能:通过对与圆有关的综合问题的解决，进一步理解切线的性质定理、判定 定理、切线长定理，垂径定理及推论。 化等数学思想及设参数求解的方法 3、情感态度价值观：通过对圆的综合问题的解决，掌握解决此类问题的一般策略和方法。 提高学生对数学知识的综合应用能力。 2、教材与学情分析 以圆为背景综合题难度较大，因为圆可以综合所有初中几何知识，如勾股定理、相似、 三角函数，解直角三角形等，学生不能灵活运用这些知识解决圆中的计算类的问题。 3、重点难点 重点：是以圆为背景的综合问题的解题策略与方法。 难点：是对以圆为背景的综合问题的解题策略的领悟。 4. 教学方法 通过多媒体课件的演示教学，让学生在典例剖析中掌握，在圆中可以通过“转化角”和 “转化比”解决圆中求线段长和三角函数值的计算方法，再通过练习和中考真题，让学生得 到强化，最终完成本节课的专题复习。 5. 教学过程 活动1：创设情境，引入新课 圆的问题是中考的热点也是我们解决问题的难点，因为在圆的问题中常涉及到像三角 形全等，三角形相似，勾股定理，三角函数，解直角三角形等知识的综合运用。那么该如何 处理这类问题呢？ 活动2：课前热身 设计意