(完整)中职职高幼教专业手工实践《剪纸(雪花)》公开课说课稿.docxVIP

《剪纸》说课稿 《剪 》是一 手工 践 ，下面 述一下 的具体 思路。 一、说意义 《剪 》 在幼教 起 足 重的作用， 幼儿园 境布置、 幼儿手工制作 等都是从 功 开始的。剪 不 可以培养学生的 察能力， 手能力、概括能力、 美能力， 可以陶冶学生的心灵。通 培养学生 民 的 趣， 学生在活 中受到美的熏陶， 美 生 厚的 趣。 散 着 郁的 土气息民 剪 像一首高亢的信天游， 唱出了世世 代代生活在黄土地上人 的喜、怒、哀、 ??它.. 朴、清新、活 、健康、有着丰富的想象力和 造力。 二、说实际 【教材分析】 本 内容是高等教育出版社的中等 教育国家 划 ——《美 手工 法》第一章第一 ， 本 内容在教材中 于引 地位， 它是后面的拼 制作， 合等手工 起的 ， 也是学生了解中国 民 文化的一个窗口。 本 内容主要介 了剪 的 史、 材、 种 、寓意、 格和剪法的主要操作。 【学情分析】 幼教 的女生自我表 欲 ， 接受新 事物的能力很快， 同 女生心思 做工精巧，剪 手工 程有极高的 趣， 完成作品 量很高， 因此 堂气氛容易 。 幼教 学 剪 取材工具 ，成本低廉、效果立 、 授和学 具有随 性， 程的开展有很大的便利作用。 由于学生的 美素养参差不 ， 会 民 剪 在感性的 和理解上会有一定的 度。 【教学目标】 1、 知识与技能目标： 能 出剪 的 史、 材、种 、寓意、 格、剪法。 2、 过程与方法目标： 通 欣 、体 、合作学 方式，使学生能 用几种剪法完成剪 作。 3、 感情态度与价值观 : 培养学生 民 的 趣， 激 学 生 民族 的 ， 弘 民族文化 : 通 学生 民族剪 的了解和 趣， 增 学生自豪感； 一步提高 形式内的恩施和感知，培养 作美的能力。 【教学重点】 掌握民 剪 的剪法；掌握剪 造型的表 方法 【教学难点】 剪纸技法的实现 三、说教法 【教学方法】 1、 教法：通过图片展示、教师演示，学生动手、成果展示上线为主线，逐步完成各知识点。 2、 学法：通过分工合作学习，完成作品，展示作品。 【教学手段】 课件演示、教师范作、主题背景展板成果展示 四、教学过程 【教学过程】 导入（第一节课） 1、【创设情境】教师魔术表演（ 2 分钟） 【设计目的： 通过剪纸魔术表演， 把剪纸最美的一面展示给学生， 让学生对剪纸产生兴趣。 】 2、【设 问】 1 民间剪纸美在哪里？ 2 面对民间艺术我们的态度是什么？ 3 剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？（抽查学生归纳） 交流： 一、出示一些著名的剪纸艺术家 1、 剪纸的历史 议论剪纸历史，出示幻灯片（我国最著名的剪纸艺术家） 讨论剪纸取材，出示幻灯片（我国著名诗人的作品） 【设计目的：通过对剪纸历史、材料的的了解，和广大人民的喜爱引出剪纸在民间的地位，体会剪纸艺术的魅力，导出剪纸的技法。 】 2、 讲授技法（ 20 分钟） （1）剪纸的题材 剪纸的题材来源现实生活， 通过生活中的牛和剪纸牛的图片对比引出剪纸的构图和取材 来源于生活，剪纸的平面表现方式具有“形象性、 ”“归纳性、”“夸张性” ，剪纸艺术是将生活中的三维物体用平面的形式表达出来，以实物的本质代替思维方式。 戏曲人物和民间故事 （2）剪纸的种类 、窗花：以圆形为主，代表团团圆圆。 、门；以长方形为主。 、花样：和名字一样花样百出，因利用的地方不同，形状也有很大的灵活性。如，石榴图案。 说说：为什么鞋垫上秀的是石榴图案呢？引出剪纸的寓意 3）、寓意的题材（托物寄情） 问题：三张“喜”图片的寓意分别什么？ 四季平安（谐音） 四喜娃娃（寓意） 一团和气（典故） 多子石榴（取材） 【设计目的： 学生通过观察总结， 直接把理论转只是生动记忆， 与剪纸进行了一次亲密接触。 通过观察经验交流认识民间艺术剪纸文化， 同学生尽可能举例说明剪纸的寓意， 有助于互帮互学】 4）、剪纸的艺术风格①方、园、曲、缺、细（方如青砖，园如秋月，曲如胡须，缺如锯齿，细如丝②剪剪相连与剪剪相断（穿插阳剪与阴剪的知识点） ③形象夸张，简洁优美 ④对称性（两折 三折 四折等变化多样⑤剪法对‘稳’ ‘准’‘巧’（穿插剪刀的使用方法） ⑥衬色剪纸 染色剪纸 【设计目的：通过了解剪纸的艺术风格，理解剪纸的技法、刀法，激发学生学习兴趣。 （5）剪纸基本刀法 线条纹 （粗线）柳叶纹 （中间粗）折剪纹（对折）花瓣纹（波浪行）旋转纹（旋转组合）  】 齿齿纹（密度相同）月牙纹（有弧度） 基本剪法的练习 【审计目的： 通过对剪纸刀法的总结学习， 学生基本掌握剪纸的几种花样。 有助于学生剪纸创作】 基本剪法的练习 完整的体验民间剪纸，吸引学生，让学生有