《形形色色的人》.pdfVIP

三年级美术《形形色色的人》教学设计 教材简解：本节课是江苏凤凰出版社美术教科书第五册内容。本课通过学生观察、猜想、 设计、表现等多种方法，了解生活中形形色色多姿多彩的人。这些人有的肤色、种族的不 同，有性别、年龄差异，有体型、职业的区别，但正是这些不同形成了形形色色的人，给 我们的生活带来了多姿多彩。 学生情况： 本课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童处于皮亚杰认 知发展理论的第三阶段，本阶段学生处于具体运算阶段是想象力与创造力活跃的时期，学 生通过之前的学习已经掌握了一些基本的造型能力，能够将观察到的事物通过绘画形式展 现出来。本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点，注重学生的创新精神和实践能力的 培养，促进学生的素质发展。 目标预设： 知识与技能目标：了解形形色色的的人群，掌握人物的特征，能自如地表现不同特征的 人。 过程与方法目标：能运用不同方法和材料通过多种形式表现出形形色色的人，体现不同的 特征和造型。 情感、态度与价值观目标：学生通过了解不同种族、职业、社会分工的人体验生活中形形 色色的人的不同价值，学会尊重和关爱他人，提高审美情趣。 教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。 教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。 设计理念：21 世纪是凸显视觉文化的时代，美术学科也改变传统单纯的技巧技能的训练， 突出强调愉悦性、视觉性、实践性、和人文性。小学美术为发展学生的整体素质服务，着 重培养学生的感知力、想象力、创造力、审美能力以及创新精神，注重学生的个性发展和 全面发展。 设计思路：如何处理教材才能更加切近学生的生活？如何利用现有的资源提高学生的美术 素养？这两个问题贯穿整节课的教学。情感态度和价值观是美术学科优先目标，本课我注 重学生内心感受，运用激趣猜想、观察探索、尝试表现、实践创作等教学方式，结合白板 的运用，充分展现了“人”的不同特征和造型，为学生实践创作形形色色的人打下良好基 础。 教学过程： 一、激趣猜想 1 1.课件聚光灯出示图片一部分，猜想图形。 师：同学们，猜猜看这是什么呢？生：….. 师：同学们猜的对不对呢，我们一起来看一看。 2.图片扩大到一个人。 师：原来这是一个小女孩，那我们接着猜猜看这个小女孩在哪里呢？ 生：…. 3．图片出示地铁车厢。 师：这个车厢可真热闹啊，哪位同学来说说看你在这个车厢里看到了哪些人呢，你是怎么 猜到的呢？ 生：略 师：是呀我们可以从他的肤色、性别、体型、服装等等很多方面来猜测。其实我们每一个 人都有自己的特点，正是这些特点把我们人和人区别开来，形成了形形色色的人群。车厢 里的这些人你能说出他们外形的一到两个特征吗? 生：… 4.拓展 每个人都有他们独特的特点，尽管他们之间有着各种各样的差异但人们和平友好的共 同住在我们的家园——地球上，到 2015 年地球村的总人口达到 73 亿了呢，其中我们中国 人就接近 14 亿了，世界这么大今天就让我们一起去看一看《形形色色的人》吧！（出示课 题） 设计目的：观察形形色色的人物图片，初步认识寻找人物特点的方法，激发学生的求知欲。 知识拓展为学生感性认知地球上人口众多提供了具体素材。 二、观察探索 1.分类欣赏，分组从体型、服装、相貌三个方面出示图片。 海贼王路飞带着他的小伙伴们去探险一路上遇到了很多很多人，我们一起来看看他们 都是谁，都有什么特点呢？ 师：他们有的纤细苗条，有的体体态肥胖，有的高大魁梧，有的矮小精干。你能用一个词 语总结一下吗？（板书：体型） 师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰（板书：相貌、服饰） 师：在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。今天老师给他们准备了几套服饰。将要参加 Party，你想让穿哪件衣服呢？如果去上班呢？ 2 生：上台白板操作。（换装游戏） 2.美术大师作品中的人物欣赏。（德加《芭蕾舞女》、梵高《自画像》、德拉克洛瓦《自 由引导人民》、梁楷《李白行吟图》） 除了刚才我们看到的这些人物照片，路飞还在他的探险路过程中给我们带来很多人物 绘画呢，你最喜欢哪一幅，你能从我们刚才总结的几个方面来说说这幅画中哪一点最值得 你学习呢? 3.儿童美术作品欣赏。 师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。不过同学们如果你有一