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二年级下册+综合实践教案.doc

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二年级下册综合实践 一、教材分析:? 《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。 学情分析: 1、学生们对《综合实践活动课》这门课已经有了大体了解,知道本学科是由一个一个的活动组成。他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。 2、对活动感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。 3、本年级2个班,每班都有40人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以教师平时的教学带来了一定的困难。 教学活动目标: 1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人。 2、提倡学生主动参与交流合作,进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的的发展。 3、鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果做多种假设和预测,教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼的发展。 4、让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证已有的学科知识经验和技能,多思路、多角度的寻求解决问题的方法。 5、采用独立活动和合作活动的紧密结合,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点,注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 四、教学活动的具体措施? 1、教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。 加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。 鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证益友的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 采用独立活动和合作活动的紧密结合,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果。 充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 第一单元 我和蔬菜交朋友 一、主题背景 综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用,以学生的经验与生活为核心的实践性活动。孩子们对蔬菜是司空见惯,当我问到你们认识哪些蔬菜时,他们回答的很多。但当问到有关蔬菜的营养、种植、病虫害、烹饪方面的知识时,他们却很茫然,于是我就问他们想不想对蔬菜了解得更多一些,学生很感兴趣。所以我选择“走进蔬菜王国”这个话题就是本着贴合学生的生活实际出发,这样学生才会有话可说,也会随机产生强烈的活动愿望。通过综合课的研究活动提高学生对蔬菜的兴趣,进而能喜欢多吃蔬菜,避免偏食挑现象的发生。学生通过对蔬菜种植观察管理,加强对蔬菜生长特点的了解,学习有关的知识,培养实践探究能力。 二、活动目标: (一)知识目标: l 了解蔬菜的有关知识,扩展自己的知识面.让学生在活动中了解有关蔬菜的常识,并能关注自身的健康成长。 2了解种植蔬菜的一般方法.在活动中培养学生学会观察蔬菜、发现问题并解决问题的能力,提高学生参与实践的热情和能力; (二)能力目标: 1初步学会查找.搜集,整理资料. 2在实践的访谈中锻炼口才,

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