班主任的“带班育人”(XXXX-7).pptx

“带班育人”;;教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(2006) ; ;; ;《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》;班主任工作定位的变化：;班主任教师的主业和副业;担任班主任的教师的双主业;班主任的“带班育人”——从胜任到优秀;从胜任到优秀有多远？ ——班主任的岗位职责 ——班主任的岗位特点 班主任的素质结构 ;;第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长??引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。;班主任职责： 根本的职责是“带班育人”。  它包括三个相互联系的基本职责：一是管理二是教育（德育）三是领导（引领、指导、导引）;领;育——根本性职责管——前提性职责 领——方向性职责; ——根本性职责;“育”是什么？;“育”是什么？;显性的“育”;做自己的貴人-發生在美國的一個真實故事 ;這位年輕人很誠懇的提出建議： “你們何不待在我的房間呢？ 它雖然不是豪華的套房，但是還是蠻乾淨的 而我必需值班，我可以待在辦公室休息。” 老夫婦大方的接受了他的建議，並對造成服務生的不便致歉。 隔天雨過天青，老先生要前去結帳時，櫃台仍是昨晚的這位服務生。 這位服務生依然親切的表示：「昨天您住的房間並不是飯店的客