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标准日本语教学计划 标准日本语教学计划（一） 一、情况分析 现有6 名同学参加了我校开展的日语第二课堂，这6 名日 本语都没有日语基础。首先需要让同学们产生学习日语的学 习兴趣。日语第二课堂本着寓教于乐的教学宗旨让同学们既 能学到知识也能达到让同学们释放学习压力放松的作用。其 次，通过对日语学习简单的日本语对话、儿歌、歌曲等，使 同学们对日本语有个初步的认识。因此，本学期我们将多组 织富有趣味性的日语游戏，以游戏的形式开展游戏教学活动， 努力使孩子们积极主动的学习日语。 二、学期目标 1、培养同学们学习日语的兴趣，并能注意日语的发音。 2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，学习一 些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。大胆 地说。 3、继续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、 星期等），掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主 动参加一些日语歌曲表演。 4、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。 5、愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。 6、对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。 第 1 页 三、具体措施 1、根据三四年级的年龄特点及发展水平，科学有序的合理 安排日语活动。 2、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充 分调动幼儿学习的积极性。 3、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的日语单词，让 孩子置身于学习日语的良好氛围中。 4、注重个体差异，因人施教。 5、通过进修、自学，努力提高教师自身的日语发音、语法 的正确使用。 四、课程设置 1、使用教材，根据学生的学习情况自制教材。不断在教学 中补充、完善教学内容。 2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、等灵 活运用，以更好的让同学们掌握教学内容。总之，在今后的 工作中，我必定努力将日语第二课堂教学活动开展起来。 辽阳市第十一中学 标准日本语教学计划（二） 一、课程教学方案 （一）课程教学目标、 培养学生具有初步的听说、读写能力，使学生日语能力得 以提升，为全面提高学生外语运用能力打下较好基础。 第 2 页 （二）课程设置 中专文化基础课程 （三）教学要求 基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及 句型、功能意念等6 个项目。 [第二部分] {一}语言基本功训练 语言是人类交际的工具，要达到交际的目的，必须很好地 掌握并使用语言。因此，语言基本功的训练是基础阶段教学 的中心。 基本功训练包括基本的语言知识（语音、文字、词汇、语 法等）和语言技能（听、说、读、写等）的训练。 [1]? 语言知识：[06级] 1）语音 语音教学包括语音和语调两部分。 语音：1.清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、 拗音、拗长音的发音。 2.单词中的发音辨析。 3. 日语发音的特点。 语调：单词的声调、各类单句的基本语调。 2）文字与词汇 掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名 第 3 页 和汉字。 中日两国共同使用汉字，这对中国学生来说是一个方便条 件。但是，无论读音。 书写还是词义，日语中使用的汉字与汉字中的汉字都有很 大差异，因此，正确使用日语汉字是非常重要的。 06 级学生：应掌握50 个左右日语汉字，300 个左右单词。 05 级学生：在一年级和第三学期学习的基础上，考虑要实 习，这个学期学习时间较短，应该在原来的基础上增加30 个左右日语汉字，200 个左右单词。 3）语法 语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。 06 级学生： 词法：词的分类、意义及基本用法。 句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。简单的 句型。 05 级学生： 句法：以前尚未学到的各类词； 单句的结构和用法；日语 的句子成分，句型。 {二}听、说与读、写 1、掌握日语日常会话中所需要的表达方法。 2、培养学生情景对话能力，能根据不同的生活和工作情景 较熟练地进行口头交际。 第 4 页 3、能熟练掌握各种应用文的格式用语、写作规范和技巧。 [第