苏教版小学数学二年级上册《六 表内乘法和表内除法(二)：12、复习》公开课教案_0.pdfVIP

《用乘法口诀求商练习课》教学设计 教学内容：《用乘法口诀求商练习课》 【教学目标】 1、让学生正确掌握求商方法，能较熟练的运用口诀进行简单的除法计算。 2、加强乘、除认知结构的系统化，培养学生沟通知识、综合应用知识的能力。 3、渗透互相帮助、你追无赶、守秩序等德育思想。 【教学重难点】 重点：熟练应用乘法口诀求商。 难点：培养学生解决问题的能力。 【教学准备】 多媒体课件、练习题 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣 导语：同学们，今天老师想带你们到“数学王国”去玩，想去吗？数学王国里面 有很多好玩的游戏，但要用到我们学过的数学知识，这节课我们一起来学习“用 乘法口诀求商的练习课”（出示课题） 二、基础练习 1、第一关：抢答 师：这个游戏共有8 道题，声音响亮又对又快同学奖励一颗星，但有一个条件必 须3 秒以内作答 56÷7 9 ×4 48÷8 42÷7 18÷9 40÷8 7 ×3 9÷9 师： 7 ×3=21 为什么等于 21？（想：三七二十一）9÷9 你是怎样想的? （想： 一九得九） 小结:在计算乘除法时，可以用口诀求积或商，熟记口诀能算得又对又快。（板书： 熟记口诀） 【设计意图】：主要让学生懂得用口诀可以求积或求商，熟记口诀能算得又对又 快。通过以抢答的形式，激发学生学习的兴趣，让学生马上投入学习中去。 2、第二关：小兔子采蘑菇P39 做一做第3 题 师：小兔子想到河的对面采蘑菇，但要踏着荷叶过河，比如小兔子8要踏着得数 等于8的荷叶过河，并用线连起来，哪些算式等于8，你能按照老师刚才的做法 帮助小兔子9和7顺利地采到蘑菇吗？ 先让学生在练习纸上做再由做得最快的两名同学汇报。 【设计意图】：以生动形象的小兔子踏着荷叶采蘑菇的动画展示，吸引学生的注 意力，激发学生学习的热情，让学生更加快速地计算用 7、8、9 的乘法口诀 商的习题，让学生比较熟练的运用口诀求商。 3、第三关：接力赛P40第4题 师：小猴子来到桃园，看到树上的桃子又大又红，非常想吃，看谁先摘到？ 游戏要求：一、二级的同学做右边的题目，三四组的同学做左边的题目，做完的 同学一个接一个上来写答案，每人写1道，看哪一队写得又对又快。 【设计意图】：通过以接力赛的形式，为孩子提供合作和竞争的机会，让学生形 成你追我赶的劲头，更加全情投入学习之中，互相帮助培养学生的集体主义精 神，进一步巩固用口诀求商的方法。 4、第四关：看谁最有序P40第3题 师：小动物们来到游乐场摩天轮的入口，准备排队进场，看谁最有序，把什么填 括号里？按什么顺序填？ 学生独立完成习题，做得最快的5位同学帮小动物们排队，并请最快的学生说说 自己的方法。 师：要正确的排列顺序，先把得数算出来，再根据得数的大小排列顺序。我们参 加活动时，要养成有序排队的习惯。 【设计意图】：这是一道提高题，循序渐进由浅入深，用学生喜欢的游戏吸引学 生，使学生不但学会用口诀求商和求积，而且能正确的排列顺序，培养学生做 事有序的好习惯。 三、解决生活中的问题 师：同学们在计算方面做得非常棒，要算得又对又快我们要细心认真（板书：细 心计算），下面就要考考同学解决问题方面的能力。 1、第五关：电脑城P第40第2题（齐读题目） （1）如果3人合用一台电脑，需要几台？ 师：已知信息是什么？问题是什么？怎样解答？为什么用除法计算? 24÷3=8(台） 求24里面有几个3？ （2）如果现在有6台电脑，你打算怎么安排？ 24÷6=4(人） 把24平均分成6份，求每份是多少？ 小结：我们要学会根据实际条件合理安排。 【设计意图】：经过前面4种不同形式的计算题训练，学生基本能比较熟练地用 乘法口诀求商，让学生根据已有知识会解决生活中的问题，提出疑问“你打算 怎么安排？”更能激发学生的求知欲。“为什么用除法计算？”进一步复习除法 平均分的两种意义，为后面学习做好铺垫。 2、第六关：拔河比赛P41第7题 师：今天阳光灿烂，二年级的同学们进行了一场拔河比赛，数一数，每队派多少 人参加比赛？如果获胜有什么奖励？负队呢？（负队也有奖品，奖励24本书） （1）获胜队员平均每人可得几本书？48÷8=6(本） （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 小结：数学真有用，我们要会用学到的数学知识解决生活中的问题。（板书：会 解决问题） 【设计意图】：用学生喜欢的活动吸引学生，让学生既学会利用学过的知识解决 生活中的问题，也会根据已有的信息提出