小组合作学习调查问卷及分析实施报告.docxVIP

. . 《关于城乡“小组合作学习”情况的调查问卷》 分析报告 （一）调查目的： 我县教育局积极倡导“学案导学六部教学模式”，通过两年多的教学实践， “学案导学六步教学模式” 已充分应用到全县的课堂教学 , 小组合作学习作为 “学案导学六步教学模式” 的一个重要环节， 已在新课改的课堂上得到了充分的体现，但是，城乡学生在学习环境、 家庭教育环境和学习方法等方面存在着较大的差异，学生合作小组怎样创建更为科学合理？怎样才能有效的进行合作学习？这需要我们不断地探索研究，从而使这种学习方式更加合理，更有富实效。基于以 上原因，特设计本次调查， 目的旨在通过调查， 分析问题及原因所在，研究解决对策，使小组合作学习不流于形式，能真正提高学生的合作 意识和合作能力。 （二）调查方法： 本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行。以问卷调查为主， 分别对静宁实验小学和界石铺七里中心小学两校 3-6 年级各 20 名学 生进行了调查。（调查问卷见附表） （三）调查结果与分析： 通过对回收问卷逐项统计以及与有关师生的座谈， 可以看到两所学校当前小组合作学习存在的共性问题是： 没有以合作意识的培养为根本，使合作仅仅流于形式。主要表现在： word 教育资料 . . 、小组合作学习成了少数学生展示的舞台，大部分学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，思维能力、表达能力、质疑能力等得不到有效锻炼，合作意识和合作能