苏教版三年级科学下册教学设计 使沉在水里的物体浮起来-教案.pdfVIP

《使沉在水里的物体浮起来》教案 教学目标： 过程与方法： 1、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来； 2、能够描述探究过程中观察到的各种现象； 3、能够在活动中发现问题，解决问题。 知识与技能： 1、知道改变形状、增大空间和在水中加盐都能增加水的浮力； 2、知道哪些材料适合做漂浮物。 情感、态度与价值观： 1、在玩小船的实验中，体会探究的乐趣，揭示潜水艇沉浮的秘密。 2、认识科学，体会科学技术给人们生活带来的好处。 3、培养与他合作的精神。 教学准备： 水槽、水杯、盐、土豆、鸡蛋、橡皮泥、泡沫板、铁块、装沙小瓶、模型船等。 教学过程： 一、激趣导入 演示小船在水中沉与浮的实验。 师：同学们，教师这里有一只小船，如果把它放在水中，老师想让它沉下去它就沉，想 让它浮它就浮，你们信吗？ 生：不信（信）。 师进行操作，让小船慢慢地沉下去，再让它浮起来。（反复一遍） 生：惊讶…… 师：小船真的听老师的话哩。谁能说说这是什么原因吗？ 学生猜测。 师：很好，这些说法都可能对，也可能错，下面我们就来学习第五课《使沉在水里的物 体浮起来》，（板书：沉→浮）通过研究后，再找出正确的答案，好吗？ 二、学生观察、探究、动手操作 1、探究鸡蛋上浮的秘密。 师：大家知道鸡蛋放在水中是沉还是浮？ 生：沉（浮）。 师：我请二个同学来分别来试一试。 学生放入，是沉。 师：现在老师来试一下，是浮。 生：惊讶…… 师：这是什么原因呢？ 生：老师用的这个水里可能有盐（学生七嘴八舌） 师：难道盐有这么神奇？ 师：下面我们一起为来试试，看哪一组最先能实验成功。请一位同学到前面来实验。 学生进行实验。 实验成功的小组小结本实验成功的操作过程。 师：通过刚才的实验，我们知道用什么方法能使下沉的鸡蛋浮起来？ 生：用加盐的方法。 师板书：加盐。 师：大家听说过“死海”的故事吗？为什么人在死海里不死呢？ 生：因为死海里溶入了大量的盐的原故。 师：对。 2、探究使沉在水里的橡皮泥浮起来。 师：橡皮泥在水中是沉还是浮？ 生：沉 师：如果不在水里加盐或别的，看谁能在最短的时间内使沉在水里的橡皮泥浮上来，看 谁的漂浮物上放的硬币最多。 学生分组实验。 学生汇报实验结果。 师：第一小组，你们组是怎样让橡皮泥浮起来的？放了多少个硬币？将你组的漂浮物举 起来给大家看看。 师：第二小组呢？ …… 师：通过刚才的汇报和观察，我们发现了什么结论？ 生：通过改变橡皮泥的形状可以使它浮起来，增大漂浮物空间，漂浮物所受水的浮力就 越大，漂浮物上放的硬币就越多。 师：这个实验是通过什么方法使沉着的物体浮起来的？ 生：改变形状、增大空间。 师板书：改变形状、增大空间。 3、 自由探究：使沉在水中的物体浮上来。 师：钥匙、装满沙子的小瓶子它们在水中都是沉的，不加盐、不改变其形状，你还有办 法使它们浮起来吗？老师给3分钟的时间看哪个组想的办法多。看哪些方法可行，各小组边 想边记录，并用已有材料进行验证。 （A把它们都放到泡沫板上。B把它们装在充满气的塑料袋里。C装小瓶里的沙子倒了。 D把它们放在小木筏上等等。） 学生汇报。 老师对想的方法多且巧妙的小组进行表扬。 师：现在你们能验证几个实验？成功了吗？。 学生汇报。 师：从刚才的几个实验中你发现了什么？ 生：我们发现利用漂浮物可使沉的物体浮起来。 生：我们发现改变物体的重量也可使沉的物体浮起来。 师板书：利用漂浮物和改变物体的重量。 4、玩小船游戏，研究沉浮道理 师：刚才小船沉浮的秘密我们还不清楚，大家想不想亲自玩一玩，弄清它的原理？ 生：想。 组长领取小船。分组实验。 师：你有什么想告诉大家的？（你发现了什么？） 生：当小船里面充入空气时，重量减轻，小船就浮起来。当小船里面灌入水时，重量增 加，小船就会下沉。 师：这个原理在军事上已经被利用，那就是潜水艇，它就是利用这个原理制