浙教版九年级数学上册教案《1.1二次函数》.pdfVIP

《1.1二次函数》 ◆ 教材分析 这节课是在学生已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数的基础上，来学习二次 函数的概念。二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的函数，也是最重要的，在历年来的 学业水平测试中占有较大比例。同时，二次函数和以前学过的一元二次方程有着密切的联系。 进一步学习二次函数将为它们的解法提供新的方法和途径，并使学生更为深刻的理解“数形 结合”的重要思想。而本节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础，是为后来学习二次 函数的图象做铺垫。所以这节课在整个教材中具有承上启下的重要作用. ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1．探索并归纳二次函数的定义． 2．能够表示简单变量之间的二次函数关系．. 【过程与方法目标】 体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；培养学生的观察能力，及数学地发现 问题，解决问题的能力. 【情感态度价值观目标】 培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度. ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 1．经历探索和表示二次函数关系的过程．获得用二次函数表示变量之间关系的体验． 2 ．能够表示简单变量之间的二次函数关系． 【教学难点】 经历探索和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验． ◆ 课前准备 ◆ 教师准备：课件，多媒体，三角板 学生准备：方格纸，练习本，三角板 ◆ 教学过程 一、知识回顾 1.一元二次方程的一般形式是？ 2.我们已学过哪些函数？ 二、列函数关系 问题1、现有一根12m长的绳子，用它围成一个矩形，如何围法，才使举行的面积最大？ 小明同学认为当围成的矩形是正方形时 ，它的面积最大，他说的有道理吗？ 问题2、很多同学都喜欢打篮球，你知道吗：投篮时，篮球运动的路线是什么曲线？怎 样计算篮球达到最高点时的高度？ 这些问题都可以通过学习俄二次函数的数学模型来解决，今天我们学习“二次函数”（板 书课题） 合作学习，探索新知. 请用适当的函数解析式表示下列问题中情景中的两个变量y与x之间的关系： 2 （1）面积y (cm )与圆的半径 x ( cm ) . （2 ）王先生存人银行2 万元,先存一个一年定期，一年后银行将本息自动转存为又一个 一年定期,设一年定期的年存款利率为文 x 两年后王先生共得本息y元; （3 ）拟建中的一个温室的平面图如图,如果温室外围是一个矩形，周长为12cm , 室内 2 通道的尺寸如图,设一条边长为 x (cm), 种植面积为 y (cm ) . 1 1 1 3 x 教师组织合作学习活动： 1、先个体探求，尝试写出y与x之间的函数解析式. 2、上述三个问题先易后难，在个体探求的基础上，小组进行合作交流，共同探讨. （1）y = πx2 2 2 （2 ）y = 2000(1+x) = 20000x +40000x+20000 2 （3 ）y = (60-x-4)(x-2)=-x +58x-112 上述三个函数解析式具有哪些共同特征？ 让学生充分发表意见，提出各自看法. 教师归纳总结：上述三个函数解析式经化简后都具y=ax²+bx+c (a,b,c是常数, a≠0) 的形 式. 板书：我们把形如y=ax²+bx+c(其中a,b,C是常数，a≠0) 的函数叫做二次函数(quadratic funcion) 称a为二次项系数， b为一次项系数，c为常数项. 请讲出上述三个函数解析式中的二次项系数、一次项系数和常数项 做一做 1、下列函数中，哪些是二次函数？