氓教学反思教育.docVIP

《氓》教学反思 ２００８年市高中语文优质课圆满结束了。作为这次优质课的参与者，我真是感慨多多，认识多多，收获多多。 首先要感谢市里给自己提供了这么好的一次交流学习的机会。 接下来，针对自己的这节课《氓》，想谈一谈自己的认识。 《氓》这首诗语言障碍并不大，结合课下注释学生应当能够理解《氓》的基本意思，进而体味出诗歌的情感；所以我教授这节课的主导思想就是：教师设问引导，学生自学领悟为主。又考虑到这节课是针对高一年级进行的，而高一年级是我省新课改下的第一届高中生，所以在上这一节课以前，我就想着，怎样把课改的精神融入到整个课堂中去。 我想其中一点就是这次教学活动必须同时坚持文本的主体性、教师的主体性、学生的主体性原则。其中具有主体地位的始终是学生，全部的语文教学活动都必须落实到学生的 “学 ”上，所以学生活动就成为这节课的重要的形式。 在教学实践中，对《氓》这课书的设计与教学，我想用以下几点来概括： １、是尊重文本作者的创作主体性： 作为一名老师，要带领学生去 “倾听 ”那个两千多年前的声音，不断把学生带入一个新的思想和感情的空间，使学生感受和体验平时极少可能直接感受和体验到的事物，帮助学生努力感受和理解文本作者所要表达的思想感情并在这种感受和理解的基础上发现文本本身的美。 ２、是尊重授课教师的教学主体性： 作为一名老师，不必盲从权威的分析、更不必拘泥在某种教学模式或理论中，可以根据自己