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小学四年级综合实践活动“电脑自述”主题探究教学设计

一、教学目标

本课以长春版四年级上册综合实践活动“电脑自述”为载体，引导学生以第一人称视角重新认识身边最熟悉的学习工具——计算机，在观察、探究、表达与创作中完成一次跨学科的综合学习之旅。具体目标如下：

1.知识与能力目标。学生能够说出计算机的主要组成部分（主机、显示器、键盘、鼠标等）及其基本功能，初步了解计算机的发展简史和工作原理，能用准确、生动的语言描述计算机的结构与用途。学生学会从书籍、网络、访谈等多种渠道搜集资料，并能对资料进行筛选、整理和归纳。

2.过程与方法目标。学生经历“提出问题—制订计划—搜集资料—整理加工—创意表达—交流评价”的完整探究过程，掌握观察法、访谈法、文献检索法等基本研究方法。学生尝试以“自述”这一拟人化文体进行创意写作和多媒介表达，把理性的科学知识转化为感性的儿童语言。

3.情感态度与价值观目标。学生在探究中感受信息技术给生活带来的深刻变化，形成合理使用电脑、文明健康上网的意识，懂得爱护公共信息设备。学生在小组合作中学会倾听、分工与分享，在展示中建立自信，体验创作的成就感。

二、教学重点与难点

教学重点：引导学生全面搜集并整理关于电脑的资料，用第一人称“自述”的方式把电脑的结构、功能、历史讲得清楚、有趣。

教学难点：如何把枯燥的硬件知识转化为儿童化的、有情感温度的自述语言；如何把探究所得制作成条理清晰、