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高中信息技术必修一《认识数据与大数据》教学设计

一、教学基本信息

本课面向高一年级学生开设，属于信息技术必修一《数据与计算》模块的开篇课，计划两课时完成，每课时四十五分钟。授课地点安排在计算机教室，保证每位学生有一台联网设备，教师机安装广播教学软件，便于演示与作品展示。

教材以“数据—信息—知识—智慧”的逻辑线索组织内容，第一课时的核心任务是帮助学生建立对“数据”的准确认识，理解数据的概念、特征及其与信息的关系；第二课时聚焦大数据，认识大数据的体量大、类型多、速度快、价值密度低等特征，并结合生活实例体会大数据带来的机遇与挑战。

二、学情分析

高一学生每天生活在数据的包围之中：刷脸进校、扫码支付、短视频推荐、运动手环计步。然而，学生对数据的认识停留在“数字”“表格”的表层，常常把数据与信息混为一谈，认为数据就是“存放在电脑里的东西”。对于大数据，多数学生只能说出“数据很多”，说不出特征，更谈不上分析思维方式的变化。本课的价值就在于把学生的生活经验提炼为学科概念，完成从“日用而不知”到“知其所以然”的跨越。

此外，高一学生抽象思维正由经验型向理论型过渡，喜欢动手、喜欢有真实情境的任务，对空洞的概念讲解耐受度低。教学设计必须遵循“体验—归纳—建构—应用”的路径，让学生在活动中自然生成概念。

三、教学目标

信息意识目标：能够说出数据是描述事物的符号记录，能结合实例区分数据与信息，认识到数据