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青岛版五年级数学下册教学计划 一、学情分析 1、学生情况 定性描述： 五年级是两班合一的班级， 现有学生 64 人，男生 32 人，女生 32 人。 总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成 作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方 面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识， 并能运用这些知识解决简单 的实际问题。 部分同学的思维较灵活， 有着揭示知识之间的联系、 探索规律的精 神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 定量分析：上学期通过期末考查考试可以看出，教学成绩比上学期有所提 高，但在全镇仍倒数。参加考试的有 64 人，总分 3026 ，平均 57.3 分，比上学 期增加 12 分。及格 26 人，比上学期增加 10 人；优秀 10 人，比上学期增加 9 人；最高 98 分，最低 11 分。各等级人数是 A 等 10 人，B 等 12 人，C 等 9 人， D 等 33 人。 有利因素：大部分学生能自觉遵守纪律，有上进心，上课认真听讲，按时 完成作业，有一定的学习方法和经验。 不利因素：从上学期期末考试成绩看出，学生基础知识掌握太差，上课不 认真听讲，作业不按时完成，学习积极性不高，甚至厌学。 2 、教师情况 我从事教学工作 34 年，自己积累了一套教学方法，我要挺直腰杆，知难 而进，勇于承担。本学期，我要从基础抓起，一步一个脚印地教学，认真备课， 上课时充分利用多媒体进行教学， 细心批改学生作业， 组内开展一帮一活动， 班 内开展小组比赛， 充分调动学生的学习积极性， 挖掘学生的潜力， 大面积提高教 学质量。 二、教材分析 教材的编写特点 ：1、素材的选取凸显生活化。 2、在继续保持“情景串”的 前提下，信息的呈现趋于多元化。 3、整合学习内容， 强化学习新知的必要性。 4 、 注重教学思想方法的渗透和提升，感受教学建模的过程。 5、给学生充分探索的 时间和空间，增加数学味。 6、做好学段衔接，拓宽知识视野。 本册内容包括 ：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位 置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。 全册教材重、难点： 1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。 2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。 3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。 本册达到的水平： 期末学生的观察、 计算、思维、分析、解决实际问题的能力有一个新的提高。 三、教学目标： （一）知识与能力 1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具 有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。 2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假 分数 （带分数），并能将假分数化成带分数或整数； 理解和掌握分数的基本性质， 能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。 3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会 找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分 的意义，会约分。 会计算同分母分数加减法及加减混合运算； 会进行分数与小数 的互化。 4 、结合具体情境 ，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地 计算，并能解决相应的实际问题。 5、初步了解简单的统筹法和优选法。 6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间 的换算。 7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。 8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的 线路图。 9、结合具体实例，能根据指定的要求设计方