五年级下品德与社会教学反思-鸦片的背后苏教版.docxVIP

五年级下品德与社会教学反思-鸦片的背后苏教版 第一次执教五年级品社，开课前内心不免忐忑不安，原因有二：1.教材。工 作一年半以来，一直执教语文学科，也只是教过一年级品生，对于品社的教材非 常不熟悉，跨度较大，很难做到顺利的衔接。2.学生。一节课的设计，教学对象 是很重要的，但是一直执教低年级，对于五年级学生的能力水平和接受水平没有 什么把握。所以从最初的设计试上，到最终的定稿展示，经过了许多修改，倪美 玲老师给了我很多指导和建议。 一、相关联的四个版块 因为本课的内容较多，知识点比较琐碎，所以一开始我的设计非常；凌乱， 老师们给我提意见认为我的问题太多，所以后来我把整节课总共分为了四个板 块，这样看起来思路比较清楚，板块比较明确。而板块之间也有很明确的关联， 由祸国殃民的鸦片引起林则徐的虎门销烟，而虎门销烟惹怒了英国人，引起了鸦 片战争，从而被迫签订了一系列不平等条约。而我的板书设计也是根据这四个板 块而设计的。板块设计上我是比较满意的，因为我认为，历史题材的课文，不能 在学完之后对这些事件还是分散的观念，历史事件应该是一条连环锁，一环扣一 环，环环相扣，这样才能对历史有一个清晰的认识。而且这样设计就把原本分散 的内容结合在一起，使教学目标明确化。有老师提出，设计的版块可能太多，内 容太碎，可以挑选一两个重点来突出讲解，深入挖掘。这也是我课前困惑的地方， 试上过程中也有过想要深入挖掘一个话题，拔高层次，但是实行过程中却遇到很 多困难。因为学生第一次接触这些题材和内容，况且没有很好的历史基础，对于 基本史实非常的不熟悉，在一节课中想要过深的挖掘，效果很难出来。而我只想 起到一个引路的作用，利用这样一节课让学生通过感性认识了解这段历史，能激 发他们课后深入了解的兴趣更好。 二、关于音乐的设计 本校的校本主题就是让音乐走进小学品德课堂，本节课我也做了很多尝试， 在整节课中我加入了许多音乐。例如导入时，我用轻快和沉重的两种音乐配合图 片进行一个非常鲜明的对比，突出这段屈辱的历史，给学生一个情感的冲击与铺 垫。课中，每一次的四人小组讨论，我也会播放一些轻音乐，意图营造一种相关 氛围，在讲到林则徐和虎门销烟时，我从网上寻找了一首旋律非常好听，歌词非 常贴切的歌曲，既很好的再现了这段历史，代替了枯燥的讲解，又使学生在音乐 中安静下来体会情感。陆老师提出的想法我也觉得是我设计欠缺的地方，就是这 段音乐播放的点，应该在学生的充分讨论过后，我播放的过早了。当学生情绪都 出来后，再播放音乐，会有个很好的提升作用。课的最后，我用一首七子之歌， 和孩子们一起唱，让孩子们体会祖国的领土被列强割占，多年后回归祖国时的那 种情感。 三、关于小组讨论 第一次试上时，因为我过碎过细的问题，好像我问一个学生回答一个，很被 动。所以老师们给我意见，让我增添一些小组讨论的形式。这样不但不会冷场， 出现学生不举手答不出来的尴尬，更发挥了学生的自主性。所以在整节课中我设 计了四次讨论，其中两次四人讨论，两次同座位讨论。四人讨论的问题选择上， 选择了那些稍微难一些的，需要集合小组智慧才能解决的问题，两人讨论的就是 一些比较简单的，这样四次讨论就基本上把课文中一些重点问题解决了，老师只 要起到一种穿针引线的作用即可，真正老师介绍的东西很少，大部分都是通过小 组讨论得出的结论，学生的积极性也比较高。 历史题材本就比较难，而且现在的孩子对于历史了解也非常少，用陆老师的 话来说，就是国耻教育迫在眉睫，用音乐的方式引入历史课堂，让学生在相对轻 松的情况下接受，不那么沉重，不那么教条，确实是一种好方法。而历史课堂， 重要的是激发学生的情感，而不一定是知识的灌输，所以教学的手段也相当重要。 这一次的品社教研活动，让我收获颇丰。