《我为家人添欢乐》教学反思(1).docxVIP

《我为家人添欢乐》教学反思 要改变长期以来传统思品课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法，就必须紧 密联系学生实际、生活实际，就必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起 来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和 感悟，这样做才可能达到此项活动课程的总目标。 在本堂课中，我主要是从以下几方面做的： （一）、巧妙活化教学素材 新课程明确指出：本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的，它是 教师引发儿童的活动工具，是儿童开展活动时可利用的资源，教师应创造性地使 用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中科技信息、儿童生活中新的问 题和现象及时吸收到教学内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动 性。 所以我们应该打破教材框架，灵活地处理教材、运用教材。例如活动一开始， 我就改变教材平铺直叙的手法，通过课件比较“爱爱”和“淘淘”在家截然不同 的表现，感受到作为孩子要多替家人着想，并产生在家做“开心果”的情感动力。 又如在让学生了解相关节日常识时，并不是翻开教材读一读就算了，而是巧妙改 变为竞赛台，让学生把课前的调查通过竞赛的方式展示出来，增强了兴趣，发展 了课外搜集资料的能力，体验到成功的乐趣，充分提高了学生学习的主动性。 （二）、灵活选择活动形式 兴趣是学习之魂。《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的 文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童 的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动 学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。如在“做个开心果”这一环节中， 先让学生通过课件的对比，讨论怎样才能在家做个“开心果”，然后通过四人小 组合作表演反馈，展示出学生对家庭及家人的理解、对生活的感悟，甚至把对自 身经历的反思融为一体，通过自编、自导、自演、互评的形式，不断对照自己的 言行，实现生生互动的自我教育目的。 品德与生活课主要以学生的生活为基础，培养学生良好习惯，激发学生热爱 生活的情感。在给母亲过三八节时，能结合生活实际让学生自己动脑筋、自己出 主意为妈妈过节日，充分体现了自主性。在送礼物时，教师设计了让学生自己用 所学的知识制作礼物，不仅燃发了对母亲的敬爱之情，而且在活动中锻炼了学生 多方面的能力，如：歌唱能力、泥工能力、绘画能力、交际能力、动手能力，把 美术、音乐、品德进行有机地整合，增强了学生学习的主动性、开放性、创造性。 看来，教师巧妙选择活动形式，让学生感到新鲜，得到锻炼，让课堂充满活力， 就能达到预期效果。 （?三）、注重课后活动延伸 新课程理念告诉我们，儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。教师虽然通 过课堂教学，使学生明确了生活中该怎么做，不该怎么做的道德行为准则，但是 事过境迁，学生往往会淡忘课堂内所要求的。所以我们教师应把视线转移到家庭、 社会中，与家长携手并进，形成家校合力，共同关注其行为习惯的养成。教师在 全课尾声中布置与家长共同填写“向日葵”图：把每天为家人所做之事填入到向 日葵中，并将此项习惯持之以恒，使活动真正开展起来，以提高品德教育的实效 性。