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小学教师家访案例 沟通和信任从这里开始 涤梦 种子的生长需要阳光，空气，水，而孩子的成长需要家长，老师密切配合。然而家长对学生的期望我们是否了解， 我们的教育方法又是否能得到家长认可呢？家访就是解决这一问题的桥梁。 沟通和信任从这里起航。 家访背景： 本学期开始我就发现三年一班汪新宇课堂上课经常溜号，不注意 听讲，不遵守纪律，学习成绩一路下滑， 我从他的眼神里读到了松懈、 无所事事，好像还有些隐忧参杂在里面。 期中考试后的家长会，他的家长没有来。第二天，我单独和他进行了交流，询问他家长没来的原因。了解到他的爸爸是个无业游民，整天无所事事， 还酗酒成性， 妈妈为了偿还给他治病欠下的债务长期在外打工，爷爷奶奶基本不懂得教育孩子。 家访过程： 幸福的家庭都是相似的；不幸的生活各有各的不幸。汪新宇本身就住在农村，加上身患重病，妈妈为了给他治病背负沉重的债务，舐犊之情尽人皆知，但是，为了偿还债务，妈妈不得不离乡背井外出打工，家中酗酒的爸爸对孩子不闻不问， 爷爷奶奶对孩子学习和行为习 惯又没有足够的认识，总以为“我能养着他已经不错了”，导致孩子 的一些习惯的偏颇。 通过和新宇爷爷奶奶推心置腹的交流， 老人家表示无论生活怎样， 都要让孩子从小养成良好的行为习惯， 认认真真地把学习搞好。面对这样的家庭，我没有懈怠的理由，我默默地告诉自己，我一定尽我所能来帮助这个不幸的孩子， 我一定让孩子有突飞猛进的进步，让孩子的一家用笑脸迎接一切。 家访反思： 是呀 , 学校的教育虽不是万能的， 但我们一定会尽力的。 对我来说 , 一个学生只是班级的八十五分之一 , 而在他们的家庭中 , 则是家长的百分之百。我深深体会到家长对孩子的期盼 , 深感教师工作的责任重大。 那次家访后，我经常与家长沟通汪新宇近期的表现，孩子的学习 及各方面习惯都有很大改善。 家访让我走进了他的心灵世界， 师生真诚交流，彼此打开心扉，加深了师生感情，我通过温馨的话语和鼓励的语言对他进行激励。 给汪新宇增添更多自信， 点燃他生活与学习的热情。 魏书生说过：“教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。”一位优秀的教师，会以其创造性的教育打动每个孩子的心灵，因而，他将被学生们珍藏在记忆中。对于教师的工作，我是在摸索中前行，失败和成功并存，但无论怎样，我都牢记一句话：用心才会幸福，有 爱才能幸福。在以后的工作中，我会让我的每一名学生享受到师爱。 汪新宇的转变与进步让我深切地感到： 在教育实践中只有正确使用家 访这把“金钥匙”，才会使我们的教育事业更加温馨与和谐。与家长 真诚的沟通，争取了家长的信任与支持。 心灵的沟通与信任就从这里 开始。