《黄河船夫曲》教学设计.docxVIP

教学目标： 1.情感目标：通过欣赏分析《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》及陕西民歌《黄河 船夫曲》歌曲学唱，使学生对母亲河――黄河所承载的民族精神有更为深刻的了解。培养听 辨民歌所属类别的能力，激发学生热爱民族音乐的情感。 2.知识目标：重温民歌常识，了解西部歌曲及劳动号子风格特点。通过对比欣赏陕西民 歌、陕北歌曲《黄河船夫曲》，分析它们的异同点，知晓同一首歌曲，通过人们的口口相传， 在不同的区域受到方言、历史文化等因素的影响，人们创造性地发展歌曲而形成不同的风格， 但她所表达的情感却是共通的。 ，3.技能目标：学唱歌曲《黄河船夫曲》?并能铿锵有力地表现歌曲，通过活动与练习，帮 ， 助学生进一步理解与巩固所学到的音乐知识与技能，培养学生的集体合作能力。 教学重点： 1.学习音乐知识――民歌、倚音、滑音、船夫号子的风格特点。 2.学唱陕西民歌《黄河船夫曲》。 ，3.欣赏不同地区的同一首歌曲：陕北《黄河船夫曲》?感受到民歌的自由性、传承性。 ， 4.培养学生音乐欣赏、感受、合作能力。 教学难点： 能让学生了解陕西民歌――船夫号子的风格特点并能准确通过歌声《黄河船夫曲》来表 达这一风格。 教学过程： 一、环境预设： 学生伴随着钢琴协奏曲《黄河》进入课堂。 （师）伴随着铿锵有力的钢琴协奏曲《黄河》欢迎同学们来到音乐课堂，说到黄河，同 学们并不陌生，因为她是我们的母亲河。 二、导入 1.欣赏《黄河大合唱》第一乐章：歌中唱的哪一群人？你听过会联想到什么情景？ 2.体验船夫：呐喊并配上划船动作。 （1）呐喊声：同学们请看词，“嗨”……――注意强弱拍，干净利落。我们一起来！ nbsp;?nbsp;?gt;?nbsp;?nbsp;?nbsp;gt; nbsp;?nbsp;||：?嗨?nbsp;?????嗨??????：|| “（2）加划船动作：船夫们边呐喊时还会做什么动作？身体、手做划桨动作！?嗨……”， “ 同学们，请拿出你的双手跟我一起来…… 三、新歌学唱 （一）新歌初体验：划船、呐喊、师范唱《黄河船夫曲》第一段。 。（二）完整欣赏：倾听来自黄河上最纯朴的歌声：陕西民歌《黄河船夫曲》 。 1.这首歌与《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》比较，你有什么不同的感受？ 2.你听出有几段歌词，以什么形式出现的？（2?段，一问一答） （三）歌曲介绍： 1.出示歌名：这首歌曲以高亢的旋律和铿锵的节奏，生动地塑造了黄河船夫们面对惊涛 骇浪时刚毅果敢、坚韧不拔的形象。 2.民歌小常识：介绍劳动号子。 （四）学唱歌曲： 1.轻声和老师、单音琴声一起试唱歌谱： （1）这首歌曲旋律很有特点，请同学们在唱的过程中找找有没有相同的乐句？重复了 几次？为什么要重复？ （2）介绍音乐记号。 2.学唱曲谱： （1）分练歌谱。 （2）完整演唱歌谱。 3.学唱歌词： （1）接下来请同学们跟钢琴试唱第一段（注意换气：就像划船时一用力一换气，让我 们的船能更快更稳）师纠错。 （（2）体现船夫号子的特点，铿锵有力地唱第一段歌词。?就像用力推船，每个重音字都 （ 是冲出来、推出来、发自内心喊出来的，同时要唱准下滑音、前倚音） （3）试唱第二段歌词（要求同上）师纠错。 （4）接下来跟着钢琴完整地演唱歌曲。 （5）同学们已经学会演唱这首歌曲了，我们应该用怎样的情绪来唱这首歌才会更好听呢？ （注意：换气、下滑音、前倚音，铿锵有力，把歌曲气势唱出来。适当的时候可以借助自己 的肢体来表现。） （6）跟伴奏音乐唱出歌声。 （五）尝试用自己设计的形式演唱这首歌。 （师）同学们已经有感情地演唱了这首歌曲，唱出了船夫的豪迈、坚定，我们还可以设 计怎样的形式来表现歌曲呢？大家议一议！ 综合活动： （1）一领众和。（黑字为一起合唱，红字为领唱） （2）第一组男生划船并用“嗨”来伴奏。（选一名船老大指挥） （3）第四组女生在乐句尾旁白重复。（按照这样的节奏如：几.十?几道弯嗨）（选一个 船老大指挥） （4）其他同学与领唱合作。 （5）最后一句全部齐唱。 （师）同学们表现得真棒，从你们的歌声中一群勇敢、坚定、不屈不挠的黄河船夫们的 形象正呈现在我们的眼前，用掌声祝贺下。 四、尾声 1.从速度、节奏、情绪、词曲等方面对比欣赏陕北《黄河船夫曲》分析这两首歌曲的异 同点？再次感受船夫号子的风格特点：高亢、粗犷、豪放、自由的特点。 2.造成不同风格的因素有哪些？（方言、地理（居住）环境、自然环境（气候）?生活 生产方式、历史文化差异等。） 同学们！一首《黄河船夫曲》不仅让我们领略到船夫号子的音乐魅力，更让我们深深感 动的是黄河上的汉子们那种与惊涛骇浪搏击奋力拼搏的豪放气质。最后让我们再次唱响《黄 河船夫曲》在歌声中结束我们今天的音乐旅程。