(完整word版)年度同济大学精品课程申报表.docxVIP

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(完整word版)年度同济大学精品课程申报表.docx

年度同济大学精品课程申报表 (本科) 推 荐 单 位 航空航天与力学学院 所属学院(系) 航空航天与力学学院 课 程 名 称 流体力学 课程类型 □ 理论课(不含实践)□√理论课(含实践)□实验 (践 )课 所属一级学科名称 工学 所属二级学科名称 力学 课 程 负 责 人 陈硕 申 报 日 期 1 / 36 同济大学教务处制 二○一〇 年四月 填 写 要 求 一、 以文档格式如实填写各项。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写, 再次出现时可以使用缩写。 三、 涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容, 请在说明栏中注明。 四、 除课程负责人外,根据课程实际情况,填写~名主讲教 师的详细信息。 五、 本表栏目未涵盖的内容, 需要说明的,请在说明栏中注明。 2 / 36 1. 课程负责人情况 姓 名 陈硕 性 别 男 出生年月 最终学历 研究生 职 称 教授(博导) 电 话 学 位 博士 职 务 教师 传 真 基本 所在院系 航空航天与力学学院 信息 教案 情况  通信地址(邮编) 上海市杨浦区彰武路号(邮编) 研究方向 微尺度流体流动模拟 近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数) (不超过五门) ;承担的实践性教案(含实验、实习、课程设计、毕业设计论文, 学生总人数);主持的教案研究课题(含课题名称、来源、年限) (不超过五项) ;作为第 一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教案研究论文(含题目、刊物名称、时间) (不超过十项) ;获得的教案表彰奖励(不超过五项) ;主编的规划教材(不超过五项) 讲授的主要课程: 课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数 流体力学(本科,少学 基础课 时) 流体力学与流体机械 专业基础课 (本科) 流体力学(本科,多学 基础课 时) 水力学(本科) 基础课 流体力学(研究生) 专业基础课 计算流体力学 专业基础课 (研究生) 承担的实践性教案: 1)指导本科生毕业论文(设计)三届共人,其中获得校级优秀毕业论文人, ; 2)指导“首届全国大学生水利创新设计大赛”参赛项目一项,项目名称“机 3 / 36 械感应式自动断水虹吸管” ,并获得一等奖,。 3)指导同济大学大学生创新实践训练计划项目一项,题目“机舱内温度场、 流场的数值模拟和舒适度分析” ,。 4)指导硕士生名 ( 注:其中两名为年新招硕士研究生 ) 。 获得的教案表彰奖励: 1)获得同济大学年度本科生学科竞赛“优秀指导教师”荣誉称号。 2)获得同济大学届“优秀毕业设计(论文) ”指导教师奖(证书编号: )。 3)入选年“上海市优秀青年教师后备人选” 。 4)所指导的一名本科生获得年同济大学非物理专业物理竞赛二等奖。 主编的规划教材 : 主编同济大学教案改革规划教材《流体力学》双语教材一本(已编写完成并通过验收,待出版) 学术 研究  近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用) (不超过五项) ;在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、 署名次序与时间) (不超过五项) ;获得的学术研究表彰奖励(含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间) (不超过五项) 近五年来承担的学术研究课题 1) 课题名称:介观尺度液气共存的耗散粒子动力学模拟;来源:国家自然科学基金面 上项目;年限: ;本人所起作用:主持人。 2) 课题名称:介观尺度复杂流体及多相流高性能计算研究;来源:上海市教委科研创 新重点项目;年限: ;本人所起作用:主持人。 3) 课题名称:粘性流体中液滴相互作用的耗散粒子动力学研究;来源:国家自然科学基金面上项目;年限: ;本人所起作用:主持人。 4) 课题名称: 纳 M 尺度流体流动与传热传质的分子动力学研究; 来源:教育部归 国留学人员启动基金;年限: ;;本人所起作用:主持人。 5) 课题名称:微系统内复杂流体传热与传质数值模拟 ;来源:上海市优秀青年教师后 备人选资助项目;年限: ;本人所起作用:主持人。 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文 1) 第一作者, , ,, (),。 2) 第一作者, , ,, (),。 3) 第一作者,微通道中液滴的耗散粒子动力学模拟,上海交通大学学报, , (),。 4) 第一作者,简单剪切流条件下液滴破碎和碰撞模拟,工程热物理学报, , (),。 5) 第一作者, 用分子动力学方法研究反应堆堆芯熔化机理初探 ,核动力工程, , ():。 4 / 36 课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人:主持本门课程的主讲教师 5 / 36 . 主讲教师情况⑴ 姓 名 朱立明 性 别 男 出生年月 最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 学 位 硕士 职 务 教师 传 真

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