口语交际课评课稿.doc.docxVIP

“夸夸我的同学”评课稿 商城小学 邓万红 非常感谢谢老师给我们呈现了一节精彩的口语交际课。 课标提出“口语交际的教学活动主要应在具体的交际情境中进 行”，这交际情境主要指生活情境。谢老师在课堂一开始就将课堂情 境还原于生活。?用课件的形式展示了班里同学自觉捡垃圾和帮奶奶捶 背的两个情境照片和一个男同学跳绳的小视频， 让同学们认真观察并 说说所看到的和想到的。由于是身边熟悉的同学而且是感兴趣的话 题，同学们的积极性很高，一个个都有了倾吐的冲动和交流的欲望。 这时，谢老师适时引导“夸奖如同春雨般滋润我们的心里，被人夸的 感觉肯定很好，我们请被夸的同学说说他们的感受。 ”这样，自然地 将同学们的单方面说过渡到双方的互动交流，保证了人人有话可说。 接下来，?谢老师让孩子们在小组内互相夸奖同学的优点， 以真人 为对策，以真事为内容，同学们的态度也很认真，真诚地夸奖同学做 的好的一面，被夸同学也真心地表示感谢，此时的课堂是那么和谐， 那么美好，大家的情感上都产生了共鸣。 此后，展开了一个游戏环节“猜猜他是谁？”在这个环节中，介 绍者若要想让他人知道自己介绍的是谁？必须要做到声音响亮， 表达 清楚，并且抓住主要事件来介绍，?这无意之中就让学生掌握了一定的 交际技能，规范了他们的口头语言，发展了他们的口语表达能力，提 升了他们的语言质量。?同样的，?听的同学如果想猜出别人介绍的人是 谁，自然而然