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语文教学反思范文 语文教学反思范文 《少年王勃》是一篇人物故事。课文 讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千 古名文《藤王阁序》的事，显示了王勃 非凡的才华。 在研读课文伊始，我就提出了一个问 题：在朗读课文中，你觉得王勃是一个 怎样的人？学生的回答包含面很广：很 有才气的、善于观察的、善于思考的等 等。在学生回答的基础上，我抓住 “很有 才气 ”这一关键词，让学生们读读、画画 文中有哪些地方可以看出王勃是个很有 才气的人？学生们在快速默读和圈圈画 画中找到了各自的答案： 1、 “一位姓阎的都督正准备在滕王阁 举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请 他也来参加。 ”（连都督都邀请这个孩子 来参加，说明他很有才气。 ） 2、 “都督要求客人写一篇庆贺文章， 在座的你看看我，我看看你，谁也敢答 应。 ”（谁都不敢在这文人墨客聚集的地 方随便写文章，怕写得不好遭人耻笑。 ） 顺势利导，我有提出了问题：这些人你 看看我，我看看你的时候，王勃在干什 么？学生很快读出了第三自然段， 由此， 我引导学生明白王勃为什么能够很快地 写出千古传诵的文章，是因为他善于观 察，肯于思考，而且是凝神观察，静静 的思考，方能胸有成竹，这其实是写出 好文章的前提， 我们写作文也应该这样。 (范文网 http://) 同时，我告诉学生这是 反衬法，我们在习作中也可以尝试运用。 、王勃边看边想，突然回转身来，胸 有成竹地说： “让我来试试吧！ ”他文思 如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。 （从 “胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、不一 会儿 ”等词的理解体会王勃的才气。 4、当那位都督听人讲到 “落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色。 ”竟忍不住地拍 案叫绝： “奇才！真是奇才！ ”（从奇才 也可以看出王勃的才气。 ）我再让学生把 这一诗句与第三自然段的内容对照读， 自己体会读懂了什么？由于对江水的美 景感悟很深，所以对诗句的理解没作过 多的分析，学生能自己读懂了，在读懂 的同时，体会到了诗句的凝练。 、王勃写的这篇《滕王阁序》成了千 古传诵的名文。 （从千古传诵也可看出王 勃的才气。） 、最后，在学生理解王勃很有才气的 基础上，我又补充了 “才华横溢、才智过 人、文思敏捷、出类拔萃、后生可畏、 笔下生花 ”等词语， 增加了学生的词汇积 累。 本节课，我抓住 “才气 ”引导学生理解 了课文。学生学得兴趣还是比较浓厚的。 总之，我们欣赏并提倡‘简简单单教语 文，本本分分为学生，扎扎实实求发展’ 的回归常态的语文教学。 ”但作为教师怎 样的设计才能便于孩子们扎扎实实发展 了?话说简简单单 ,实在是不简单 ! 《语文教学反思范文》出自： 链接地址： http://