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《这是什么》教学设计 （演唱课） 教学目标： 1. 用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》 。 2. 在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪。 3. 认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。 教材分析： 《这是什么》是一首创作儿童歌曲， 2/4 拍，五声宫调式，为四乐句构成的 一段体结构。 歌曲以谜语为歌词， “会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童 趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢， 启发学生以形象思维， 积极 动脑思考。富有情趣的儿童歌曲，旋律朴实自然，但不失欢快活泼。歌曲形象地 表现了钟表的声音，生动地刻画了钟表的形象，很适合低年级孩子表演。 教学重点： 用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 学生能唱好欢快的音乐情绪，并唱好歌曲中的八分休止附、及附点音符。 教学过程： 一．创设情景、激发兴趣 学生听节奏与教师律动： 《我们的旅程》 生：随着节奏自由地表演，到森林山洞，到铁桥，最后来到了钟表王国。 教师：提示生活中钟表的声音。 学生：模拟小闹钟的叫声。 （出示多媒体课件） 二、学习歌曲、陶冶情操 导语：请你看着图片中的闹钟，模仿钟表的声音。 1. 分别模仿 3 种钟表的声音 小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符 2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当 0 当 0 | 当 — || 2. 熟悉歌曲 （1）播放歌曲《这是什么》 教师带领学生律动。 （2 ）学唱歌曲，感受表现音乐形象。 （3 ）拍手为歌曲伴奏 3. 学习歌曲的歌词 （1）有感情地朗诵歌词，以交替的形式朗读歌词。 （2 ）随钢琴完整朗读歌词。 4. 演唱歌曲 （1）熟悉歌曲的旋律 用 lu 模唱歌曲的旋律 （2 ）唱好歌曲中的象声词 教师指导学生，听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒） 、（当当当—），提示学生要 用轻松而弹性、 相对稍强，连贯的不同声音来演唱， 并用合适的动作来进行配合。 三、编创与活动 （1）用乐器为歌曲伴奏 导语：老师这儿有三种小乐器， 你选择哪种小乐器为秒针的歌声伴奏， 选择 哪种小乐器为报时的歌声伴奏？ 听听它的声音是怎样的？碰铃、双响筒、三角铁出示乐器 （2 ）选择乐器为秒针的声音伴奏。 过渡语：对了，双响筒为秒针的声音伴奏，碰铃为报时的声音伴奏。 （3 ）边唱边演奏 引导：跟着老师试一试。学生模仿乐器伴奏 ④为报时的歌声伴奏，方法同上。 四、教师总结 同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒 我们要有时间观念， 提示我们什么时候该睡觉， 什么时候起床上学了！ 告诉我们 要珍惜时间。 我们要做一个遵守时间， 懂得珍惜时间的好孩子。 今天的音乐课就 上到这儿，同学们，再见！