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五年级下册语文期末试卷质量分析 一、试卷分析 这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括选择题、连线题、根据课文内容填空；第二部分阅读，包括课外阅读（一）、课外阅读（二）；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。 二、取得成绩 通过查阅试卷， 发现优点有： 1. 大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。 3. 课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。 三、存在问题 从整个卷面来看， 积累运用和习作部分学生掌握还可以， 阅读失分较多。 （一）积累与运用 选择题部分，失分不多，但错的最多的是第 2 小题：下面的字， 声母为“ sh”的一项是 。正确选项是： C、瘦，但有的选 A、搜或 B、艘或 D、嫂，错误的原因是含有“叟”的部件的字读音混淆不 清。第 7 小题：下面词语中，感情色彩完全一致的一组是 。正确 答案是 C、高歌 谦虚 坚强 低沉 精神饱满，这题主要考察褒义词和贬义词的区分，但很多同学褒贬难分。第 9 小题，有学生没能认真审题，“菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起”这句话判断成了动态描写，其实是形状描写，故选错。连线题大部分学生掌握比较好，有个别选错。 把下列句子补充完整错别字失分很多。 13 小题“路曼曼其修远兮”中的“曼曼”写成“漫漫” ，“兮”也很多写错， 15 小题，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中的“赖” “剥”“莲蓬”这几个字错误率极高，这就给我们提了个醒， 以后一定要强调再强调， 突出易错的字。 语言实践题，“快期末考试了，你还在看世界杯球赛直播，这时 你妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？”此题 正确思路应该是告诉妈妈要劳逸结合， 说服妈妈让你看会儿电视， 但 很多同学直接写“好的妈妈，我这就关电视去复习” ，这不符合出题 者意图，还有部分同学没有写清和妈妈沟通的过程。 （二）阅读 1、课外阅读（一） 本题内容相对简单，学生错得较多的是 21 题的说明方法，还有 题的画线部分没画完整。2、课外阅读（二） 26 题按要求改写句子“没有经历过荒原风雪凶猛袭击的人，是 不知道它的危险性的。 ”很多同学改成“难道没有经历过荒原风雪凶 猛 的人，不知道它的危 性 ？” 道改写 用 “怎么??呢？” 一句式的同学很少， 明教 可能在改写句式的教学上重 不 。 28 ，很大一部分学生不知道往西 北的方位， 段 度也没按比例来画。 29 很多学生不能准确概括文章的主要内容，概括主要内容一直是学生的薄弱 ，在今后的教学中， 注意加 。 第二空当中“碰到的困 ” 很多学生都写成回不了自己的家，不能准确写出找不到病人的家。 四、改 措施 1．要 重 字和 累。本次 ， 字和 累部分 字 重，我 必 重 字和 累， 要鼓励学生背大段的 文， 整篇的 文。从 堂教学的精 化入手， 化教学的各个 ，深入 研教材 , 改 教学方法，注重学法指 。 要立足于 堂培养 能力。 部分 来失分 重， 本次考 也不例外。提高学生的 能力必 立足 堂，立足 本，而不是靠 外的大量的 短文的 。 精 的教学， 要根据教材特点指点学 方法；略 的教学，要更放手， 学生运用精 学到的方法自主学 。要培养学生的基本 能力， 一是整体把握 文思想内容的能力，二是体会重 句含 的能力， 三是体会 文的表达方法，四是自己提 自己回答 的能力。 3、充分 学生学 的 极性和主 性。今后更要充分 学 生的学 极性和主 性， 一是 堂上要引 学生 于 极主 的思 状 ，二是 外学生能主 、 主 累，完成作 和 展学 。 4、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例， 可以看出后进生与优秀生差别很大， 有的班级就是因为这部分学生而 影响了整个班级的成绩。