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（机械制造行业）机械振 动机械振动简谐运动教学 设计与反思 《机械振动“简谐运动”》教学设计与反思 刘志坚 一、教学设计 教学目的： 1 、知道机械振动是物体机械运动的另一种形式，知道机械振动的概念； 2 、知道什么是简谐运动，理解简谐运动回复力的特点； 3 、理解简谐运动中各物理量的变化情况； 教学重点： 1 、简谐运动的定义， 2 、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实践能力。 教学难点：简谐运动的回复力特征。 教学用具：弹簧振子、单摆、摆钟、一端夹紧的钢条、音叉 课件：PPt 文稿（带Flash 动画） 教学过程： 1 、提问：到目前为止，大家所了解的机械运动有哪几种？ （匀速直线运动，匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动……）。 2 、学生观察实验、动画。并说说是什么样的机械运动。 演示：单摆、竖直弹簧下的钩码的振动。 动画：钟摆，荡秋千， 思考：这些运动与我们以前了解的运动相比有什么区别？——往复运动 引出“机械振动”概念。 动画举例：衣物在微风中的摇摆，木板的颤动、人走路时手臂的摆动，地震。 3 、思考：物体为什么会做往复运动呢？物理学对物体运动的研究：（1）受力特征； （2）运动规律。物体做机械运动时，受力有何特征？运动规律怎样？ 学生继续观察演示和动画，然后讨论机械振动的受力特征——明确：物体一旦离开平衡 位置，就会受到一个指向平衡位置的力的作用。 引出“回复力”概念： 4 、教师讲述：从今天开始，我们来了解机械振动的一些最基本的知识。研究振动也从 最简单、最基本的振动着手，这种振动叫简谐运动。 演示：气垫弹簧振子的运动。引出理想模型： 弹簧振子：在忽略摩擦和空气阻力以及弹簧质量的情况下，小球和弹簧组成的系统。 5 、弹簧振子的运动是机械振动，必定受到回复力作用。请注意观察振子的运动，思考： 是什么力在充当回复力呢？这个力的大小和方向有什么特点呢？ 请大家分组讨论，填写思考题。 ‘ 思考题：振子由A 向O 运动时，弹簧弹力的方向指向__O__点；振子由O 向A 运动时， ’ 弹簧弹力的方向指向 O 点；振子由A 向O 运动时，弹簧弹力的方向指向 O 点；振子由O 向A 运动时，弹簧弹力的方向指向 O 点；根据胡克定律，弹簧弹力的大小F= kx 。是 弹 力充当回复力。 思考提示：动画 归纳：弹簧振子所受弹力是使振子振动的回复力 方向：总是指向平衡位置， 大小：F=kx （填表） 式中：k 为常数，叫劲度系数，简称劲度；x 为弹簧的形变量 6 、请仔细观察，看看在振动过程中振子到平衡位置的距离跟弹簧的形变量x 有怎样的 关系，(动画) 振动物体总在平衡位置附近作往复运动，根据这个特点，我们对振动的位移作规定： 振子的位移：以平衡位置为起点，叫做偏离平衡位置 O 的位移。 提问：这样规定位移后，振子振动过程中，位移的大小与弹簧的伸长量或缩短量有怎样 关系？位移的方向有什么特点？（动画）（填表） 7 、提问：弹簧振子的回复力的大小、方向与振动的位移大小、方向有怎样的关系？（动 画）引出简谐运动概念。 8 、教师：当振动物体所受回复力满足F=-kx 时，物体的振动就叫简谐运动。那么，做 简谐运动的物体的运动规律又是怎样的呢？我们已经知道了简谐运动的受力情况。 现在，先请证明：简谐运动的加速度 a=-kx/m 9 、接下来，请同学们思考并填写下面的表格 填表（大小填 “增大”或 “减小”或“不变”等；方向填 “指向 O”或 “指向 A”或“指 向A’”等）： 振子运动 A→O O→A’ A’→O O→A X 大小方向