(完整版)一年级语文看图写话课题研究阶段心得体会.docxVIP

《一、二年级学生写话训练课题研究》阶段心得体会 建水五小：蒋坦娅、李江、王芳 小学一年级是学生写作的起步阶段， 新的《语文课程标准》在“课 程目标”中把 1~2 年级的写话目标定为： 1．对写话有兴趣，写自己 想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．学习使用逗号、 句号、问号、感叹号。而这个阶段的学生虽有了一定的识字量，但由于他们生活经验不足，认识水平低下，往往看不懂图意，也不知道如何表达，即使理会图意，也表述不清，语句不通。经过一段时间的看图写话的教学实践， 我发现低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题： 1、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信 息。 2、语句不通，重复性语句和错别字多。 3、发挥想象时随意，不能合理想象，局限于图上的内容。 4、格式错误，不能合理运用标点符号。 通过这一段时间的调查、 摸索，我觉得要想提高学生的写作水平，最重要的是要让他们喜欢写作， 因此在以后的教学中应注意调动他们 1 的写作积极性，我想从以下几方面做： 1、培养观察力：在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法， 通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要 内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即 弄清时间、地点、人物、事件。 2、练习常见的句式： 谁 在哪儿 干什么 什么时间 谁 在哪儿 干什么 什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何） 在平时的教学中、学习中就应该注意培养学生的语言表达能力， 让他们能说话，能说完整的话，一步一步为写作奠定基础。 3、由说到写：要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织 语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达 完整，声音响亮，并使用普通话。提出具体的要求：要有开头，有结 尾，语句要完整，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话。话能说完 整，就慢慢让学生开始写，逐步达到写作的目的。 只要我们能动脑筋、想办法，肯下工夫就一定能在看图些话上有 所收获。 2