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小学五年级语文培优辅差计划 一、基本情况 本班共有学生 45 人，男生 21 人，女生 24 人。根据开学以来对 本班学习情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占 15%，中等生占 50%，学困生占 35%。基于以上情况，要提高整体成 绩，还需付出艰辛的努力。 二、目标任务： 1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥 其榜样示范作用； 2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展； 3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理； 4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础； 5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好 的班风和学风。 三、主要措施： ．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排 课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性 和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 四、培优辅差对象： 培优对象： 辅差对象： 教师姓名＿＿＿＿ 班 级 五 (2) 科 目 语文 时间跨度 10.7 — 10.31 本阶段 第一组：陈培、陈雷、范思伦、董雨哲、龚一 重点训练 特点：学习吃力，作业完成情况不理想，学习习惯差，基础薄弱。 学生名单 第二组：范旭恒、陈佳雯、代莹莹、朱春艳 及其特点 特点：接受能力强， 基础较好，学习比较优秀， 课堂上“吃不饱” 由于这几个学生基础扎实，成绩也比较优秀，各方面能力较强， 优秀学生 学习内容仅仅局限于课本已经不能满足他们，于是重点增加了训 练项目，训练他们对于文字，语言的感受力和表达力。具体做法 训练要点 是：提高要求，让他们体会作者或者课文所想表达的情感与目的， 尽力感受并与文本融为一体，通过朗读，书写等方式表现出来。 1、 补习未完成或已经落后的作业和学习内容。 2、 针对基础进行补漏措施，从词句等基础入手，着手巩固与 困难学生 补差重点 训练收获  提高。 3、 背诵是个大难题，指导背诵方法，通过关键词句、提示等方法协助他们背诵，主要是利用课余时间。 4、 对于练习中的错误进行一对一讲解，解决出现的学习困难点。 或 1、 扶优工作中，大部分同学放不开，不能将自己的真实感受、 真情实感表现出来，尤其突出的表现在“说”这个环节。 存在问题 2、 补差方面，不完成作业的情况时有发生，很多时间被用来 的 补写家庭作业，时间没能很好利用，很可惜。 简单描述 1、 扶优工作的受益面要扩大，使更多的学有余力的同学加入 下阶段工作 这一行列，丰富他们的阅读量，积累语言文字财富。 的 2、 补差工作狠抓“拖拖拉拉”这个问题，通过各种办法消除不完成作业的现象， 在此基础上针对 2—3 名同学进行重点训练与 初步设想 补习，争取提高成绩。