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生态系统的教学反思 生态系统是初中生物中的一个很重要的概念,而且和我们的生活实际是联系比较紧密的。如说各种自然灾害都不同水准对生态系统造成了一定的影响,也影响到了我们现实的生活。所以说关于生态系统的概念理解以及学习对于学生了解现实有很大的协助,那么我们在教学中就应该发挥学生主动探索的水平,通过现实的例子去掌握新知识 一、什么是生态系统 生态系统指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。在这里要让学生真正明白生态系统的含义,知道它既包括特定区域内的生物,还有这些生物所生活的无机环境。我们能够把学生领到学校的小池塘,在池塘边让学生通过观察来总结什么是生态系统,当然老师要有相对应的总结,从而使学生真正了解生态系统的概念。 二、生态系统的结构 关于生态系统的结构主要分为两个部分：生态系统的组成成分和营养关系。 1、组成成分 生态系统有四个主要的组成成分。即非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者。 我们能够在池塘边让学生去发现哪些因素属于非生物的物质和能量,那些属于生产者,消费者和分解者。通过学生的寻找,最后老师总结,像水、空气、温度、湿度,包括池塘里的泥沙、石头、无机盐等等都是属于非生物的物质和能量这个范畴的;像绿色植物、浮游藻类等呢我实行光合作用的都是在生态系统中起主导作用的生产者;而水塘中的小鱼小虾等以其他生物为食的各种