三中劳动教育案例.pdf

培养学生动手能力，做自己能做的事情 -- 小溪塔三中”绿水行动”案例 案例背景： 1．《中国教育改革和发展纲要》提出： “加强劳动观点 和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容， 各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度 化、系列化。社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供 场所和条件。 ”教育部 2016 年工作要点中指出：“推动中小 学文明校园创建活动，加强中小学劳动教育。”教育部、共 青团中央、 全国少工委 《关于加强中小学劳动教育的意见》 ： “开展校内劳动。要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极 组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。组 织校外劳动。 要将校外劳动纳入学校的教育工作计划， 小学、 初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体 验、商业和服务业实习等劳动实践。鼓励家务劳动，教育学 生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与 孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。” 2、目前，随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条 件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动 和锻炼独立生活能力的机会相对减少；而学生大多数是独生 子女， 父母对孩子过分溺爱， 视为掌上明珠， 家中 “宝贝”， 甚至片面地认为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，导致很多 学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了 懒惰的习惯。还有的家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳 动教育，只要求孩子念好书、学习成绩好，而认为孩子参加 劳动是浪费时间，凡事不让孩子动手，一手包办，结果孩子 的身体得不到锻炼，智力也发展的不够好。 1 3、通过前期观察， 许多学生在校做清洁值日不会扫地， 不会擦窗户，课桌内凌乱脏差，许多自己能做的事不会做。 于是我校结合“三月文明礼貌月”开展了“争做校园环保卫 士，打造绿色校园”的文明环保志愿者活动（简称为“绿水 行动”），让学生学会基本的劳动技能，增长实践知识，培 养学生的劳动意识。 采取的措施： 1、学校通过班会课、团队活动、“国旗下讲话”教育 学生树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本 质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，教育 学生珍惜劳动果实，懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣 服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果， “谁知 盘中餐，粒粒皆辛苦” ，使学生确立劳动光荣的思想。 2、通过集体劳动激发学生的劳动兴趣。学生其实对大 人的劳动很感兴趣，教师要善于对他们进行劳动的启发教育。 我校在 3 月 11 日和 4 月 8 日的两次“绿水行动”中，班主 任引导学生观察校园保洁员怎么打扫楼梯（从上向下扫） 、 打扫不掉的脏斑怎么办（用拖把拖，用抹布擦） 、打扫的顺 序（先用扫帚，再用拖把） ；擦窗户的工具（用稍湿润的抹 布）、擦的方法（从中间向四周展开） ；哪些是杂草，哪些是 种植的绿化物应保留？然后班主任将学生分组，把清洁区域 和除草范围划片包干，组长示范，其他同学学习模仿，并提 出好的建议。最终全校对每次的清洁大扫除和除草活动进行 评比，对劳动中取得的成绩及时给予肯定和表扬。某班的劳 动结果即使不令人满意，也不随便否定，要求班主任善意地 帮助学生分析不足的原因，和他们一起完成劳动任务，帮助 他们获得劳动成功的快乐，提升学生的劳动兴趣，保护好学 2 3、通过前期观察， 许多学生在校做清洁值日不会扫地，