(广告传媒)电脑多媒体在英语教学中的应用.pdfVIP

电脑多媒体在英语教学中的应用 南宁四中 冯百川 21 世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式、学习方式乃至思维方 式, 知识以前所未有的速度增长，知识推陈出新的周期不断缩短。教学必须以更快的速度、更高的效率、最大限度地开发人 的学习活力与研究潜能。而传统教学模式的弊端日益明显，教育面临有史以来最为深刻的变革。在迎接挑战中，最有效又 最紧迫的对策是：与时共进转变我们的观念，改革传统的教学模式。 一、多媒体在外语教学中的地位和作用 在传统教学模式中， 教学以教师讲授、 使用粉笔加黑板为主的传授方式， 学生处在被动学习状态。 随着教育改革的深化， 这种教学方式已经在发生变化， 教师正在重新认识教学过程， 改变外语教学模式。 在课堂教学中如何充分发挥教师的主导地 位，把大量的知识、信息，科学快速有效地传输给学生，这是当今课堂教学对教师的一大挑战。计算机辅助教学顺应时代的 发展正逐渐成为英语学习和现代教育的新模式， 以计算机技术为核心的多媒体教学形式， 促进了外语教学的更新， 它给传统 的课堂教学注入了新的活力， 它在英语教学中的作用正变得越来越重要。 多媒体教学是现代外语教学技术的组成部分， 它是 指：将计算机、录像机、录音机、投影仪、 VCD教学软件等多种媒体集中于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活地用相 关的媒体进行教学。它具有感觉、表示、显示、存储、传输的作用。多媒体的应用已经对外语教学产生了巨大影响。它可以 用来设计全新的整体教学过程和交互性、 个性化的训练方式， 展示教师的教学构思和新的创意， 促使教学过程发生根本的变 化，促使学生改变传统的被动学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。自从多媒体问世以来，它已经在外语 教学中占据了重要位置。 它可以为语言学习者提供一个良好的视觉、 听觉的交互式语言环境。 多媒体在提供语言操练和摹仿 上起到了其他教学手段无法相比的作用。 皮亚杰说： “所有智力方面的工作都要依赖兴趣。 ”而色彩、形象、 动作、 声音等是最容易引起学生本能的兴趣。另外， 从记忆的角度看， 人们对动画的记忆最强、图片次之，文字最弱。因此，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静 止的图片设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，吸引学生的注意力。 《学习的革命》一书中指出：教师授课的原则应当是： 1. 开启所有的感官； 2. 避免单独的说教； 3. 对多种“无意识”方 法的协调； 4. 学习状态的转换。而多媒体正是综合了图形学、图像处理、 影视艺术、 音乐美术、教育学、 心理学、 人工智能、 信息学、电子技术学等众多学科与技术的一门技术，它集文字、图形、图像、声音、视频影像，二维三维动画等各种信息于 一体，它能够充分调动人们的视觉和听觉处理功能。 一切信息输入都是由感官开始的。 在英语教学中， 信息的输入是有目的、 有计划进行的。 输入 （input ）与输出 （output ） 是以记忆为中心的 . 有关研究表明：单凭听觉获取知识，能记忆 15%的内容；单凭视觉获取知识，能记忆 25%的内容；听觉视 觉同时运用，能记忆 65%的内容。而运用多媒体进行英语教学可以使学生的听力与视觉同时接受刺激 , 激发学生的兴趣，提 高记忆效率。在英语教学中运用多媒体技术，旨在优化听、说、读、写的训练过程，提高语言训练的效率，高质量地完成英 语教学目标。 二、多媒体在英语教学的应用 在外语教学的各个环节之中，用多媒体形式设计课件，操作方便，界面友好，表达规范，构思新颖，层次清楚，画面生 动、形象、直观，情景交融，知识结构完整，不易混淆，既有艺术性和欣赏性，又具有教学的独立性。利用 Authorware 、 powerpoint 的交互功能，新课内容可随时调整。英语是一门实践性很强的学科，语言的形成有赖于一定的环境和背景，而 课堂上仅利用挂图或教师的语言创设情景， 往往使学生难以产生身临其境的感觉， 容易产生枯燥乏味和