(课堂设计)2014-2015高中历史1.2走向“大一统”的秦汉政治学案人民版必修1.pdf

二　走向“大一统”的秦汉政治 [课标要求]　1.知道 “始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。2.了解中国古代中央集权 的形成及其影响。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、 “六王毕、四海一” 1．过程 (1)建秦朝：公元前______年，秦相继攻灭六国，建立秦朝。 (2)定北方：蒙恬北击匈奴，收回河套地区，修筑长城 “直道”。 (3)平岭南：修筑______，平定岭南，设置岭南郡。 (4)收西南夷：开辟 “五尺道”，并任命官吏。 2．意义：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族__________格局的形成。 思考 1　简要分析秦朝统一的历史条件。 二、海内为郡县 1．实行：秦始皇把春秋战国时期出现的郡县制推广到全国。 2．结构： “____”是直属于中央的地方行政区划。 “______”隶属于郡。 3．特征：中央______管理地方；郡县长官由______任免调动，不得世袭。 4．影响：郡县制是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代______政治 的重要标志。 思考 2　想一想郡县制的推行有何影响？秦朝形成的中央集权制度有着怎样的历史影 响？ 三、百官公卿 1．皇帝制度：秦王嬴政采用 “______”称号，自称 “始皇帝”，并确立了皇帝________ 的地位。 2．中央官制：三公九卿制 (1)三公：即协助皇帝处理政事的______、主管军事的______和负责监察系统的 ____________。 (2)九卿：是中央各重要部门的主管官员。 3．议政制度：以朝议的方式讨论国家大事，备皇帝裁决，有利于减少决策失误。 4． “汉承秦制 ”：西汉王朝大体继承沿袭了秦朝的官僚制度，历史上称为 “____________”。 思考 3　秦朝中央官僚机构的特点是什么？ 1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究一　皇帝制度 《史记·秦始皇本纪》载：有一天，始皇帝到梁山宫，从山上看见丞相车骑多，认为不 是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒说：你们有人泄露了朕的 话。但没人敢承认。于是，秦始皇下诏，逮捕当时在场者，并全部杀掉。 问题　(1)你认为谁最有可能向丞相告密？ 　 　 (2)秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意？ 　 　 　 　 (3)这则故事反映出什么问题？ 　 　 　 探究二　秦统一措施 　图一　秦虎符　　　　　图二　秦圆形方孔钱 图三　秦铜量　 　　　　　　图四　秦铜权 问题　四幅图反映了秦始皇的什么措施？应怎样评价秦始皇的这些措施？ 2 　 　 　 　 探究三　中央集权制度 材料一　皇：大，伟大，人们把祖先或者神明称作为是 “皇”；帝：通 “蒂”，最根本， 是上古时人们想象出来的主宰万物的最高神明。司马迁在《史记 ·秦始皇本纪》中曾经用这 样的话形容秦代的皇帝制度： “法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于 上”。 材料二　 问题　(1)仔细阅读上图分析秦朝中央集权制度有何历史特点？ 　 　 　 　 (2)这一制度产生了哪些积极影响？ 　 　 　 探究四　分封制与郡县制 阅读下列图片材料： 3 　　　　　　 图五　西周分封和等级制度示意