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成绩分析 一、 试题分析 这次考试的重点体现课外知识， 拓展相关知识的迁移能力。 从总体上来看难易适中。 整个试卷共四大题 22小题，共 150分，考试时间为 150分钟。 第一大题为现代文阅读题， 重点考查学生对文中重要概念、 重要语句的理解，考查筛选并整合文中信息以及根据文章内容分析判断的能力。 第二大题为文学类文本阅读题， ，对文章信息的筛选、分析综合能力，对重要语句的分析能力。 第三大题为实用类文本阅读题， 主要考查对文学作品的阅读鉴赏能力，旨在引领并提升学生的分析综合、鉴赏评价和探究能力。 第四大题为古代时文阅读题， 重点考查对知识的识记、 理解能力，以及教材相关内容。 第五大题为语言文字运用题，主要考察学生的语言运用能力。 第六大题为写作题。考查学生语文综合写作能力。 审题立意明确，旨在引导考生学会认真阅读作文命题材料， 领会命题的意图， 熟练掌握常用的方法。 二、 学情分析 高二年级 7班学生语文成绩 100分以上的 21人， 90—— 100分的 29 人， 70—— 90分的 16人，分数极低的 5人。 学生主要把精力放在重点篇目，而这次考试的侧重点较偏。 另外，他们的学习方式还有待转变， 还停留在初中阶段死记硬背 的层面上。而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解， 去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。 1、现代文大阅读得分率整体不高，答题技巧有待提高。 2、学生在本次作文中出现的比较突出的问题表现在以下几个方 面： 审题不清。明明要求写议论文，部分学生写成了记叙文。 立意不高，事实不足。学生的写作功底普遍不高，列举事例不充 分。或不能说明论据。 语言表述不够简洁、准确、规范。语言表达过于口语化；部分作 文错别字严重、写作态度消极甚至恶劣、套作拼凑等现象的存在。 总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有： 1、 对语文的重视不够。 2、 读书太少，主要表现在作文方面没有素材。 3、 不会答题，掌握的技巧不够灵活。 三、落实情况 1、对语文的重视不够。老师就要提高讲课的趣味性， 吸引学生。 对学生也要多鼓励，尽量让学生感受到语文学科不是没什么可学的。 并不像他们想象的那么简单，从而重视语文。 、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。所以老师利用课 5 分钟进行优秀文章推荐，好书大家读，帮助学生积累素材。 3、 不会答题，学习方式不对。老师就要多练习，在练习中更多 的是进行方法的指导，让学生知道如何去答题，怎样形成语言。 4、 基础薄弱。对待基础薄弱的问题，就要利用早自习的时间进 行基础的夯实。例如多背课文 ，多默写，多看名句，诗词等等。 5、解决学生的书写不规范、 卷面不整洁的问题， 强化学生练字。