【地理】鲁教版必修3第二单元第二节可持续发展的基本内涵(教案).pdf

北京高考门户网站 电话：010 第二节 可持续发展的基本内涵 教学目标 知识与技能 1．环境问题的历史发展概况和人地关系思想发展的历史演变。 2 ．了解可持续发展思想的由来，理解可持续发展的概念。 3 ．理解可持续发展的内涵，可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方 面。 4 ．掌握可持续发展的基本原则等内容。 5 ．以及可持续发展是解决全球环境问题的根本途径，是人类思维方式的根本改变。 过程与方法 1．要求学生能够举例说明人类应如何参与环境可持续发展，能够清楚地表述自己的认识。 2 ．结合实例，理解可持续发展目标的实现途径，提高学生综合分析问题的能力和解决问题 的能力。 情感、态度与价值观 1．通过本节内容，使学生树立人类发展与环境对立统一的辩证观；使学生初步形成可持续 发展的观念。 2 ．运用辩证唯物主义观点，逐步培养学生的环境意识、全球意识和参与意识；使学生认识 到自己在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则，并指导自己的实际行动。 教学重点 1. 可持续发展的概念和可持续发展的基本内涵。 2. 可持续发展的基本原则。 3 ．认识人类走可持续发展道路的必然性及其目标的实现途径。 教学难点 1．理论与实践相结合，认识人类在不同历史阶段对人地关系的认识、行为表现及后果。 2 ．突破可持续发展复合系统中社会、经济、生态系统之间的相互关系。 3 ．积极宣传可持续发展思想，切实履行自己的职责，为人师表，付之于行动。 教学方法 1.利用图表分析、说明人类改良环境与破坏环境的不同结果，加深自己对可持续发展理论 认识，培养自己的参与意识。 2.要及时收集各种新闻媒体传送的有关事例，归纳、分析，使理论和实际结合起来，并运用 理论来分析和指导实际，特别是要提高自身对环境问题和可持续发展的危机感、紧迫感和责 任感，并规范和培养自己对环境负责的行为。 课时安排:2 课时 教学过程 ［导入新课］ 同学们，前一节课我们学习了人地关系思想的演变过程。我们应该谋求人地关系的和谐 统一以推动人类社会和地理环境相互协调和可持续发展那么，并提出 “可持续发展”是 21 世纪无论发达国家还是发展中国家正确协调人口、资源、环境与经济间相互关系的共同发展 战略，是人类求得生存与发展的唯一途径。那么，什么是“可持续发展”？下面我们学习： 北达教育旗下网站北京高考网 电话：010 第 1 页 共 7 页 北京高考门户网站 电话：010 第一课时 第二节 可持续发展(板书) 一．理解可持续发展 1.可持续发展的概念和内涵(板书) [问题]：什么是可持续发展？（学生之间相互讨论，最后由老师总结并讲解） 1983 年，为了探索如何解决环境与发展之间的矛盾，联合国成立了世界环境与发展委员 会，由挪威首相布伦特兰夫人领导。1987 年，世界环境与发展委员会发表了《我们共同 未来》报告，开始将可持续发展概念提上国际议程，并强调它对发展中国家环境问题的适用 性，从而使这个概念在全世界得到认可和普及。 在《我们共同的未来》报告中，对可持续发展作了明确的定义：可持续发展是指既满足 当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。由定义可知，可持续发展既是 实现经济发展的目标，又是实现人类赖以生存的自然资源与环境的和谐，因此它是一个综合 的概念，其丰富的内涵概括起来有三点：经济持续发展、生态持续发展和社会持续发展。经 济、社会、生态的持续发展相互联系，相互制约，共同组成了一个复合系统(如下图) 。 可持续发展复合系统示意 可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，它强调发展要与资源和环境的承载能力 相协调；经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高 效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费；社会 持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 [讨论]：把学生分成三个小组，分别代表经济学家，社会学