(完整版)幼小衔接培养三个好习惯.docVIP

幼小 接培养三个好 “孩子 就快 小学了，他不急，反倒急死我 些 家 了 ”、 “孩子 上小学前，我 能 做 些什么， 他 更好的适 呢 ”??众所周知，在幼小 接 段，部分 家 会出 急于求成 的心 ， 从而忽 了幼儿的可接受性， 如此不但教育效果不好， 而且 会使幼儿 小学和未 来的学校 生恐惧感和不 安全 感。 在幼小 接 段， 家 如何做呢？ “ 子千遍， 不如培养孩子一个 ”家 培养孩子 各方面的良好 。 入学情 ：当小学生的愿望 一般来 ，由于 境、家庭、学校的影响，大班幼儿会开始羡慕小学生的生活，流露出 要成 一名小学生的美好情 。日常生活中，我 有 会听到少数家 似 一些 ， 如“ 在 你多玩一下，以后上学就不能玩了 ”、“ 么不听 ，，以后小学老 一定不会喜 你的 ”。 孩子 入小学前， 家 首先要 他 有 “我要做小学生 ”愿望，但要避免两个 区： 一是 把小学生活妖魔化； 而是 度渲染小学生活。 家 要 孩子有上学 的愿望， 生当小学 生的光荣感、自豪感。 生活 ： 念走在前 幼儿园 的孩子自理能力薄弱， 父母和老 的依 性大。 入小学后，孩子 的是一种 相 独立的学 生活，像系鞋 、准 学 用品等 ，都得靠孩子自己。孩子的 作慢、能力差，就容易影响学 。 家 先从培养孩子的 念做起，除了教会孩子辨 整点 、半点 外、再延伸 到几点几分，最后 孩子感知五分 、十分 大概有多 ，在 的 内能做多少事情。 孩子上小学后，才会明白 十分 到底能做什么事。 培养孩子的自理能力 从生活中的没一件小事做起，如，指 他学会整理房 、 地等。 学 ：任 意 很重要 幼儿教育是在 游 和活 中 行，教学方式表 出很 的趣味性，容易吸引孩子，而小 学教育是有一定的教学任 ，系 地 行教学的，与 幼儿园 教育相比，只是性 。 “培养孩子的任 意 很重要 ”， 入小学的孩子心理上的依 性，行 上的无意性仍然很突出， 不能很快地适 小学生活， 学 来一些困 。 家 从大班下学期开始要加 孩子 的“承担 ”意 ，可从 游 中 孩子懂得角色承担的任 ，从做家 中懂得 日生的任 ， 入小学的学 后，孩子也才会适 学 的任 。 有意注意的 ：多 听会 疑 注意分 无意注意和有意注意。无意注意是没有 定目的、不需要意志努力的、自然而 然地 生注意，有意注意 是有 定目的的，需要付出一定的意志努力的注意。 幼儿的无意注意占 。因此，大班幼儿的家 要重 有意注意的培养 —— 孩子学会更多地 听他人的 ， 造家庭的 氛 ， 与孩子彼此交流感受， 孩子学会思考、 察、 疑、以此提高注意的 定性，以期适 小学生活的学 特点。