正比例的意义教案刘瑞涛word版本.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《正比例》教学设计 牌楼中心小学 刘瑞涛 教学目的 教材通过实例说明两种相关联的量，一种量随着另一种量的变化而变化。一种量 扩大，另一种量随着扩大；一种量缩小，另一种量也随着缩小。并且从具体的数 据中看出：这两种相关联的量扩大、缩小的变化规律是它们相对应的两个数的比 值（商）总是一定的，写成关系式就是：＝ k （一定），?从而给出正比例的意义。 通过正比例意义的教学，向学生渗透初步的函数思想。 教学过程《正比例》刘瑞涛课件 .ppt 一、创设情境，建立表象 师：今天我们继续研究数量之间的关系。 1．学习例１。 （课件显示） 一列火车行驶的时间和路程如下表。 时间（小 1 2 3 4 （ ） 6 7 （ ） 时） 路程（千 60 120 （ ） 240 300 （ ） （ ） （ ） 米） 要求学生在表格中的括号里填写适当的数据。 [ 通过填写有关数据，让学生初步了解两种相关联量间的对应关系。 ] 师：表中有哪两种量？（生：时间和路程这两种量。） 师：时间这种量由 1 小时变成 2 小时、 3 小时……（红色箭头叠片演示）， 路程这种量是怎样发生变化的？ 生：路程随着时间的变化，由 60 千米，变成 120 千米、 180 千米……（学生 回答后，教师用蓝色箭头叠片演示） 名师精编 优秀教案 师：像这样，一种量变化，另一种量也随着变化（边口述边抽动箭头同向演 示），这两种量叫做“两种相关联的量”（板书）。这个表中哪两种量是相关联 的量？（学生回答后，教师板书：路程、时间） [ 先让学生理解“相关联的量”的含义，就为学习正比例的意义做好准备。 ] 师：表中，哪一种量随着另一种量的变化而变化？是怎么变化的？ 生：路程随着时间的变化而变化。时间扩大，路程随着扩大，时间缩小，路 程随着缩小。 师：它们扩大或缩小有什么规律呢？ （学生讨论后回答） 生：时间扩大路程也扩大，时间缩小路程也缩小。 师：还有什么规律呢？ 生：路程和时间的比的比值是不变的，都是 60。 [ 让学生发现规律，体现以学生为主体的精神。 ] 师：谁能举例说明这位同学发现的规律？ 生：……。 教师板书：＝ 60 ＝60 ＝60 …… 师：比值是不变的，也可以说是“一定的”。比值 60 一定，实际上就是什么 一定？ 生：火车的速度一定。 师：同学们能用式子表示这个变化规律吗？ 生：……。 教师板书：＝速度（一定） [ 将具体的数量关系，用关系式表示出来，以培养学生抽象概括能力。 ] 师：在这个表中，无论时间怎么变，路程怎么随着变，但它们比的比值（速 度）是不变的。路程和时间是两种什么样的量？（相关联的量）速度呢？（定量） 名师精编 优秀教案 2 ．学习例 2 。 师：在布店的柜台上，有一张写着某种花布米数和总价的表。 （投影显示） 米 数 1 2 3 4 5 6 7