优生培养专题计划.docVIP

化学优生培养方法 ??????? 眉山市东坡区万胜高中化学组? 周亮??? ???? 在我们学生全方面发展同时，我们还应该培养更多优等生。扎扎实实做好优生培养工作，努力扩大优生面已成为老师们共识，大家同心协力，更新教育理念，主动探索优生群体培养新方法、新路子，争取把更多学生培养成全方面发展优异人才。我校学生入口生源较差，就12级学生入校成绩统计：600分以上仅5人。但高二下学期期末测试中进入东坡区理科前1300人、文科前500人优生人数15人（理10、文5），而化学学科入围人数27人。在平时教育教学中，我们利用了以下部分优生培养方法，总结在此和大家共勉： 一、尊重学生，建立融洽师生关系——培养优生先决条件 ??? 尊重学生，不仅是老师宽容地对待学生，同时要培养学生宽容品质。古人云：“诚以待人，宽以待下”。宽容和谅解是形成良好师生关系基础，也是教育管理艺术。在教育教学过程中，深入挖掘学生潜在学习原因，确定优生培养对象，帮助她们树立竞争意识，耐心细致做好优生思想政治工作，随时了解优生思想动态，针对出现问题，立即批评，督促其更正，帮助优生处理实际中存在问题。重视以情育人，以本身言行去感化优生，充足调动她们学习主动性。如： 1、在每一次作业或试卷批改过程中，给学生写上一两句激励话语或评语，能让学生从心理感觉到老师对她们重视和尊重，以后她们做作业定能认真完成，每次交作业全部有一个期待感觉。 2、每次单元测验或月考后，让她们先自我分析错误点，再和学生共同分析试题得失，老师从中加以提醒和点拨。在此过程中让优生们多表示自己审题和解题方法，从中体会到主人翁感觉。 3、每次测验后对于进步较快优生给合适物质或精神激励，能够愈加好激发她们学习热情，让优生从中体会到“从学习中寻求愉快”感觉。为了愈加好培养优生奉献意识，能够利用晚自习时间组织她们评讲作业、为其它学生答疑、一帮一教导等，有利于优生得到她人认可，产生成就感和幸福感。 所以在平时教育教学中，应多善待学生、宽容学生无知，要善于拿起表彰武器，要利用“放大镜、定位器”来给学生找优点，要利用“扩音器、互联网”给学生主动评价。这么增强了学生自信心，激发出了学生内心上进原动力，学习主动性和学习效率得到显著提升，才能培养更多优异学生。 二、指导预习，培养优生自主性学习——培养优生基石 对所任教09级1班43位学生调查发觉：课前预习有12人，占班级人数27.9%，预习中能完成课后习题10人（约9.3%），大部分学生没有形成良好学习习惯和有效学习方法。在12级1班我利用了指导预习策略，效果显著优生率达成60%。我认为强化课前预习，优生先学后教，带着问题进课堂，极大地提升了听课针对性。老师经过信息反馈，精讲精练，巧妙点拨，重视关键知识突破，是有效学习化学关键手段。 首先，学习每章节前，老师应先提出该章、节在期末考试或高考中所占地位，分值分布，常考题型，重难点及其分布情况，和和实际生活联络点等，让优生心理有底，头脑中有个大致概况，并带着问题、知识网络来预习教材。 其次，让优生明确预习关键性。预习能够搞清书本上基础知识，并完成课后作业，让优生明确哪些地方不懂，哪些知识不清，带着问题进课堂，学习主动性和针对性增强、效率大大提升。也能够培养优生做读书笔记能力。如记好预习重难点问题或还未处理问题，这么就知道该记什么，不该记什么，哪些略记，哪些详记。预习还能够培养优生独立思索能力。 经过预习，引发优生思维，让优生明确每章节学习目标，围绕目标主动探索。优生学习热情高潮，从“我要学”转变到“乐于学”轨道上来。坚持进行课前1—2天预习为优生提供了“问题生长”土壤，有利于优生发觉问题、提出问题、分析问题、处理问题，有利于培养优生学习主动性和主动性，是培养优生自主性学习关键方法。 ?? 三、抓好课堂教学，发挥优生优势——培养优生关键 ??? 素质教育主阵地在课堂，理所当然，优生培养主渠道也是在课堂。所以，我尤其重视课堂教学，注意在课堂教学中激发优生爱好，保护和培养优生创新意识；注意把问权力放给优生，优生提问题要先让其它优生回复，也就是要把学习主动权交给优生，放手让优生参与质疑、讨论、操作、归纳、推理，甚至讲课等；要精心设计提问和作业，让优生尝试、训练和提升。 ??? 在课堂教学中，要善于启用优生，让她们在学习中起好带头、组织、示范作用，以充足锻炼和提升优生能力，发挥她们优势。要格外关注尖子生培养，好让这部分优生早日脱颖而出，成为其它优生学习楷模和不停进取精神动力。 ? ??四、引导优生自我反思，培养反思习惯——提升优生综合素质 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比处理一个问题更关键。”依据所教09级1班优生情况统计：课后能做到立即复习当日所讲内容有30人，占69.8%；做到回顾反思有10人，占23.3%；主动向老师提问解答疑问仅有8