(广告传媒)多媒体与英语教学.pdfVIP

浅谈多媒体在英语教学中的运用 [ 摘要 ] 随着《新课程标准》的实施和深入，高中英语教材的题材 广，内容非常丰富，话题也比较贴近实际生活，能适应时代的发展。 因此，多媒体辅助教学受到了许多教师的青睐， 因为多媒体辅助教学 系统能直观地向学生呈现教学内容， 培养学生的学习兴趣， 而且教学 容量大并能提高教学效果， 本文探讨了多媒体辅助教学在英语课堂中 所发挥的运用。 [ 关键词 ] 多媒体 英语教学 运用 21 世纪是个数字信息时代，电脑进入了千家万户，也迈进了教 育的主阵地 课堂。在英语课上运用多媒体辅助教学，能够培养学 生的兴趣，使其能积极地参与课堂活动，从“要我学”转变到“我要 学”转变过来；另外，多媒体教学的容量大，密度高，节奏快，这就 更能训练学生的听、说、读、写四个方面的能力；同时，学生英语交 际能力也得到培养，打破了以前“哑巴英语”的局面。笔者在教学中 得出以下体会： 一、用多媒体导入新课，有助于激发学生的学习兴趣 俗话说： “兴趣是最好的老师”，教师如果能激发学生的兴趣， 将达到事半功倍的教学效果。现代教学过程仍然是由教师、学生、教 学媒体三个基本要素构成的， 作为教学有机整体的主体——学生， 其 学习兴趣是主动学习、 积极思维和探索知识的内动力。 在英语教学中， 要运用多媒体特有的表现力和感染力， 生动形象地导入新课， 并根据 1 课文内容的需要，选用不同的媒体。如在教高一教材 Olympic Games 时，我设计了一个卡通人物 Mr. Olympic 来导入新课，上课时，我 问学生： “Do you have any friends ？ Do you like to make friends? ” 学生也许会想：有朋友呀，也喜欢交朋友啊，可这和课文有什 么关系呢？然后我说： “Today I ’ll introduce a new friend to you . Look! He is coming ! ”这时， Mr. Olympic 出现在屏幕上并自述 其一生的经历： Hello! Hello! Boys and girls! Hello! Miss Cai ！ Nice to meet you! Long long ago, I was born in Greece. But I am still young because I often get a new start. In my long life, there has been success and failure, competition and friendship, cheers and tears. People all over the world know me. I ’ parts of the world, and in the year 2008, I will go to Beijing, the capital city of China. Who am I? 学生们一开始未必猜到他是谁， 但当他说到 2008 年他会到中国 北京时，他们马上猜到了他就是奥林匹克—— Mr. Olympic 。此时， 五环旗出现在屏幕上， 师生共同讨论五环旗的象征意义， 这成为了本 课的亮点，同时，通过 Internet 查寻与体育有关的图片和资料，尽 量选学生熟悉的运动员，如刘翔、姚明、 Ronaldo 、Beckham 等， 这时，学生个个都很兴奋，课堂气氛