人教版五年级语文上册每课一练(62页).docxVIP

最新人教版小学语文试卷大全 第一单元 窃读记 课时 1 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮 （看拼音，写词语） 。 j ùp à j ī a t ān l án w ūy án ch ǎo ɡu ō tu ? mo zh āopái su ānt ?nɡ 二、 一锤 定音 （在带点字正确的读音后画 ?√? ）。 踮脚（ di ān di ǎn ） 目的 （ d í d ì ） ． ． 暂时（ zàn zh àn ） 支撑 （ zhǎnɡch ēnɡ ） ． ． 三、火眼金睛 （辨字组词） 婪（ ）瞻（ ）炒（ ）柜（ ） 焚（ ）檐（ ）秒（ ）拒（ ） 四、从课文中找出下面词语的近义词。 适合（ ）识趣（ ）急迫（ ）发现（ ） 光临（ ）害怕（ ）担心（ ）勉励（ ） 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。 上了半天的课，我们个个 ，早已经 给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ，但放学的铃声一响， 大家伙儿便赶紧收好书 包， 冲出了教室。 就等着回到家里 地 坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 一样狼吞虎咽一番。 （要求用上课文中出现的词语哟） 六、选词填空。 充足 充分 充沛 1 、你的理由很（ ），我可以答应你的要求。 2 、小学生要保证每天 10 个小时（ ）的睡眠。  3 、这里降雨量（ ），适合水稻生长。 隐藏 隐蔽 隐瞒 1 、我们不应该帮犯错的同学（ ）事情的真相。 2 、这个地方比较（ ），不易被人发现。 3 、他把东西（ ）在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。 （每一类至少四个） 、描写颜色鲜明多彩的： 、表现人物留恋不舍的： 八、佳句摘抄。 从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。 语句摘抄： 我的理解： 课时 2 综合能力日日新 九、你知道吗 （文学常识） ？ 本文作者是 ，原名 ，小名 。原籍 苗粟县， 生于日本大阪。 她在北京呆过 25 年，被她称为 “金 色年代”，她的作品具有浓重的 。她的作品有散 文集 ，短篇小说集 等。 十、要点扫描 （课文回放）。 1 、这篇课文以 “ ”为线索，以放学后匆匆赶到书店， 到晚上依依不舍离开的 顺序和 、 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和 复杂滋味，表达了“我” 。 2 、按照 、 、 我们可以把课文 的内容分为三个部分。 十一、理解感悟 （文章阅读）。 （一） 我边走边想 □昨天读到什么地方了 □那本书放在哪里□左边第三排 □ 不错 □走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会 卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨 进门，暗喜没人注意。我踮 起脚尖，从大人的腋下 ． ． 挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤 到里面来 ． ． 了。在一排排花花 的 里，我的眼睛急切地 找，却找不到那本 。从 来，再找一 。②啊！它在 里，原来不在昨天的地方。 ③急忙打开 ，一 、两 ，我像一匹 狼， 婪地 着。④我很快 ，也很惧怕—— 种窃 的滋味。 1 、在 段中的 □里加上适当的 点符号。 、依次找出 几段文字中描写人物心情的 ，想一想 “我” 什么会有如此复 的心情的 化。 （ ）：是因 ； （ ）：是因 ； （ ）：是因 ； （ ）：是因 ； （ ）：是因 。 、注意 段中 有①②③的句子，完成填空。①句可以改写成“被”字句： ②句朗 出 的 气。 ③句运用了 的修辞方法，写出了“我” 的 。 ④句在全文中的作用是 。 4 、第二段中加点字的都是描写人物 的 ， 从 些 中我 可以感受到什么？ 5 、“窃 ” 的“窃”用音序 字法 先 大写字母 ， 用部首 字法 部首 。 个字在 文中的含 是 。 （二）煮书 的 房里挂着一 条幅，上面写着 ?煮 ?两个 有力的大字。我感到奇怪： 只能 ，怎么可以煮呢？ 一天， 写完一篇文章， 正坐在 椅上品茶。 我指 着条幅 ： ? 怎么可以煮呢？ 放在 里煮，不是要煮坏 ？ ? 笑了： ? 是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可 以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。 ? 看我疑惑不解的 子，便接着 ： ?你知道唐代大 人杜甫吧？他小 候 ， 常常是反复 品味， 非把 熟 透不可。其 ， 就是‘煮 ’ 。 ，他作起 来就感到得心 手了。 所以他 ，‘ 破万卷， 下笔如有神’。我 学 文， 那些好的文章也 么‘煮’ 。否 ，就很 把 文学好。? ? ，你看我 怎么‘煮 ’呢？? ?你可以从‘煮’ 文 入手 。 文 文都是范文，每 天清晨起床， 放声 上几 ， 仔 品味一番， 多有