轴对称图形 微课设计.docx

微课教学设计方案 知识点来源???? 知识点来源???? □学科：?数学 微课名称 轴对称图形 教师单位 □年级：三年级下册 □教材版本：北师大版 □所属章节：第二单元第一课时 录制工具和方法 Office2010、Camtasia?Studio?7。 本课主要结合生活实际，引导学生通过观察、操作，发现和掌握轴 设计思路 特色  对称图形的特征，准确找出对称轴。 画面清晰，叙述准确，重点突出。 教学设计 内?容 教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式 多样的活动,让学生初步感受生活中的对称现象?,认识简单的轴对称图 教材分析 形和对称轴,为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单 图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计 图案打好基础。 学生已经学过一些平面图形的特征，已经形成了一定的空间观念。 学情分析 而且，生活中有很多具有轴对称特征的事物和图案，学生有一定的感 性基础，具备观察能力和动手操作能力。 知识与技能：让学生通过欣赏一些剪纸图案，交流感知生活中的 轴对称现象，认识轴对称图形和对称轴。 过程与方法：?在折一折，看一看；认一认，说一说活动中，使学 教学目的 生体会轴对称图形的特征，并能找出对称轴。 情感态度与价值观：?让学生在实际操作活动中体验数学的生活美 和空间美，在感悟数学魅力的同时培养他们发现美、欣赏美、创造美 的能力。 教学重点：?认识并能正确判断轴对称图形，找出轴对称图形的对 教学重点难点 称轴。 教学难点：体会轴对称图形的特征。 一、引入新知 师：同学们，今天我们一起学习--轴对称图形，让我们一起走进 轴对称世界，探索轴对称图形的秘密吧。 二、探究新知 1.?看一看，说一说。 师：请仔细观察这些图形,说一说它们有什么特点？ 师：这些图形从中间分开,两边一样。 2.?折一折,看一看。 师：那怎么知道两边是一样的呢？（可以用对折的方法） 师：现在，请你拿出附页?1?中图?1，动手折一折，看一看。 教学过程 3.?认一认，说一说。 师：通过刚才的操作，你能用自己的话说一说什么是轴对称图形， 什么是对称轴吗？ 师：对折后，两边的图形能够完全重合，这样的图形就是（轴对 称图形）。折痕所在的直线就是对称轴，对称轴一般用虚线表示。因此， 要找到图形的对称轴，我们可以用对折的方法。 三、即时练习 师：现在我们来完成一些练习。 1.?利用附页?1?中图?2?折一折，看一看，下面哪些图形是轴对称图 形？ 2.?下面哪些图形是轴对称图形？画“√”。 3.?找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形。 师：“生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数 字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。”我们一起来找找 吧。 0123456789 江?山?美?如?画 C?H?I?N?A 4.?用对折的方法找出下面图形（附页?1?中图?3）的对称轴。 5.?考考你：下面图形哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ 6.?小结：（1）判断一个图形是否是轴对称图形的方法：把图形沿 着某条直线对折，看看折痕两侧的图形是否完全重合，能重合的图形 就是轴对称图形，不能重合的就不是轴对称图形。（2）折痕所在的直 线就是对称轴。有些图形只有一条对称轴，有些图形不止一条对称 轴。 四、图片欣赏 师：轴对称图形给人一种对称、和谐的美感，在我们的生活中还 有许多美丽的对称现象，请欣赏。 师：大家感觉美吗？如果把它们画下来就成了我们今天学习的轴 对称图形。 今天的微课就学习到这里，谢谢大家，再见！