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1 大青树下的小学 [^~*@]
教学目标:
1.知识与技能:认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。能
正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。
2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之
情。 [*~%#]
3.情感,态度与价值观:背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句
子。 [^~%*]
教学重点:
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童
的友爱团结及他们的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点:
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备: [#~@^*]
1.学生查找与课文有关的资料,预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3.准备生字书写的多媒体演示。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1. (出示资料袋中的图片)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花
和太阳花的小路上,走来了许多小学生,他们分别是哪个民族的,让他们自我介
绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰,学生简单介绍这些民族的资料。
[^*#@]
教师相机出示相关词语:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
二、顺势切入,初读课文
1.清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,
蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(大青树下的小学)
对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,
保证你们去了就舍不得离开。
2.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
3.趣味识字词 [#@%~]
(1)出示词语:早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱、国旗、敬
礼、铜钟、教室、朗读、安静、树枝、这些、好奇、招引、古老、粗壮、枝干、
影子
(2)指名读,正音。
(3)开火车,练读。
(4)做游戏巩固字词。
a. “贴字”游戏:教师出示图片,请小朋友根据图片找到和图片有
的生词。
b.玩找字游戏:抽出生字,教师读生字,小朋友找到相应的卡片贴在
黑板上。
4.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。
5.朗读感悟
(1)学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段
知道了些什么?
(3)组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来。
第二课时
一、朗读感悟
1.读读说说,学习第一自然段。
a.自读感悟
请同学们轻声读第一自然段,边读边根据下列提示展开想象,读后交流描述:
早晨,同学们来上学了,我好象看到了这样的情景……
学生读后交流描述。
b.指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢
的情感用你的朗读来表达出来吧。
学生自读自练,指名交流。
2.读读说说演演,学习第二、三自然段。
a.你喜欢这所小学吗?
分组讨论交流,引导学生说出喜欢的理由,如:上课时,学生读课文非常好
听;下课时,他们尽情嬉戏,非常快乐等等。
b.这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。
引导学生理解“窗外十分安静……”一句,体会正因为同学们读书的声音非
常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。
c.情景表演:几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请“它们”做
评委,其他小朋友有感情朗读第二、三自然段,如果读得好的话,“它们”就如
课文所示,围拢过来静静地聆听。 [#~^*]
d.激情朗读:同学们读得可真好,为了鼓励大家,今天老师允许大家一起和
大青树下的小学的小朋友一起做游戏,你想玩什么?
引导学生口述,再朗读该部分。
3.读读画画,学习第四自然段。
a.同桌互读。
b.联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的大青树
下的小学。
二、复习生字
1.说说你是怎么记住这些字的,通过已学过的生字帮助巩固新学生字,注意
渗透偏旁表义的思想。
2.边用课件演示要求写的十三个字,边指导书写。
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